В своей школе я отношусь к категории продвинутых пользователей компьютера и интерента, некоторые считают меня профессором и гуру презентаций. Создание трёхминутного обучающего видеоролика с использованием пяти программ одновременно - не проблема.
Мне интересно визуализировать материал параграфа.
Я создавала видео-вопросы от Ивана Урганта и Ольги Бузовой, дети очень смеялись, когда кто-нибудь из отечественных селебрити задавал с экрана вопрос об устройстве акрополя или действиях монгольской армии. Программа, которая анимирует любую фотографию, позволяет это сделать. Я ставила перед собой задачу заинтересовать, увлечь, мотивировать на уроке. Проверка домашнего задания и полученных знаний легко решалась в кабинете, в ходе проведения теперь уже ставших традиционных форм опроса.
Но все эти навыки оказались совершенно бесполезны в условиях дистанционного урока.
Дистанционный урок поставил другие проблемы и задачи, решение которых нужно было найти в кротчайшие сроки, то есть за два-три дня.
Теперь необходимо было понять, как опросить ребят на расстоянии, как собрать их ответы. Желательно, чтобы все эти вопросы разрешались наиболее эргономично. Первая неделя дистанта вымотала все силы, показала, что собирать в почту сообщения от детей с высланными ответами – долго и не правильно, что надо искать, где и как это делать оптом. Пока оптимальный вариант – Гугл формы: просто, бесплатно, на русском языке, есть возможность редактирования в режиме онлайн, автоматическое сохранение заданий и детских ответов, можно просматривать статистику в таблице, можно в ручном режиме каждую работу по отдельности.
Но все эти преимущества я смогла оценить через неделю интенсивного стучания своей головой об стену незнания.
Всю неделю меня мучал вопрос, зачем я ходила на курсы повышения квалификации последние 15 лет, зачем мне выдавали сертификаты, аттестовывали, если главным современным навыкам меня не научили?
Зачем мне 15 лет подряд показывают, как создать таблицу Excel, как в этой таблице создать столбец и строку... Зачем мне 15 лет подряд показывают, как назвать файл и создать папку в microsoft office...
Почему нет дифференциации слушателей на подобных курсах: отдельно те, кто не овладел этими премудростями, и отдельно те, кто шагнул немного вперёд.
Ответ, конечно очевиден, организаторам курсов просто не хочется прикладывать дополнительные усилия. В итоге, самообразование.
Как с вызовом дистанта справляются учителя 55+?
Да никак. Знаю много коллег, которые до сих пор избегают общения с компьютером, кнопка «вкл.» и «выкл.» пугает их не меньше, чем фраза «кошелёк или жизнь!». Есть даже молодые коллеги, которые умудряются работать, не имея дома десктопа. Представляю, какой колоссальный стресс они испытывают сейчас. Хотя, может быть я и ошибаюсь. Сил всем нам и здоровья.
Как говорил царь Соломон: "Все проходит и это пройдет".
С уважением, учитель истории Екатерина Узакова.
Гимназия №1 города Челябинска.