5 игр для педагога и активных родителей
+ бонус: конспект мероприятия/дня рождения
Дети изнывают дома. А родители – вместе с ними. Детям не хватает развивающих занятий и общения со сверстниками. Как это исправить?
Я веду занятия по подготовке к школе, интерактивной математике, и даже развивашки для самых маленьких он-лайн. Также провожу дни рождения – самоизоляция не повод для отмены торжества! Ведь дети всё равно хотят подарков, праздника и общения с друзьями!
Для организации видео-чата я пользуюсь приложением Zoom. Оно позволяет попасть на онлайн-конференцию без предварительной регистрации – просто кидаете участникам ссылку, они переходят, приложение автоматически устанавливается и отправляет участников в конференцию. Никаких заморочек с аккаунтами и паролями.
Есть функция демонстрации экрана. Сосредоточимся на ней.
1. ФОТОПОДБОРКА
Сделать подборку фото с красивыми иллюстрациями. Листать фото и сопровождать их заданиями. Например: найди всех мышек. Найди одинаковых героев.
С помощью подборки иллюстраций, можно играть в игры на развитие речи: ведущий листает фото, а ребёнок рассказывает о том, что видит на изображении и выстраивает сюжет.
2. ИНТЕРАКТИВИМ В Paint
Очень удобно работать с заданиями по чтению и математике, а также с логическими задачами в Paint, также используя функцию демонстрации экрана.
ЧТЕНИЕ
- Я пишу слово по слогам, а дети хором читают ( у них слово тоже появляется по слогам)
- Выделяю нужные слоги/слова, перекрашивая их в другой цвет
- Обвожу нужное слово
*Здесь аналогом Paint может выступить обыкновенный WordЧ
Задания такого формата подходят и для тех, кто хорошо читает и для тех, кто только начинает.
Маленьким профи попадаются сложные фразы и слова. Ребята среднего уровня могут прочитать обведённое слово, которое до этого в составе фразы прочитал другой участник.
Самым маленьким я пишу повторяющиеся буквы и слоги, выделяю цветом и читаю первое, а они читают остальные в цепочке.
СЧЁТ
Задание на объединение (название цифры + начертание цифры + понимание количества): цифры разных цветов с одной стороны экрана и разное количество предметов с другой стороны экрана. Я обвожу группу предметов и прошу детей посчитать. После того, как предметы посчитаны и верное число названо, прошу сказать какого цвета нужное нам число. Часто дети запоминают название цифр, как песенку, или стихотворение, не связывая с визуальным образом.
*Усложнение: попросить посчитать не все предметы, а только круги, или наоборот треугольники.
КОПИРОВАНИЕ Считаем группы предметов. Изначально видно группу из трёх геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Фигур - три. Группа - одна. Копирую группу. И вставляю рядышком. Теперь групп две, а фигур шесть. Ещё копия: фигур девять, а групп три. При этом кругов тоже три. И квадратов с треугольниками по три.
РЕБУСЫ
Очень удобно выделять элементы, на которые нужно обратить внимание цветом.
И считать треугольнике в знаменитом «треугольнике, состоящем из треугольников» тоже, пользуясь простыми линиями в Paint.
ПОИСК
Найти одинаковые элементы, героев, или вернуть потерянные картинки изображения на свои места.
3. ЭКРАН И ПРЕДМЕТЫ
Переход в он-лайн не значит, что нужно поставить крест на офф-лайне. С группами по интерактивной математике и на развивашках, которые я веду, у родителей есть домашнее задание по подготовке предметов для занятия. Например: шнурок и баранки + разноцветные домики + мелкие игрушки + монетки + стаканчики.
- Баранки нанизываем на шнурок и считаем, одновременно развивая мелкую моторику.
- Разноцветные домики выстраиваем в определённом порядке и по заданию педагога расселяем в них мелкие игрушки.
- Считаем монеты, перекладывая их из стаканчика в стаканчик.
Пользуясь подручными материалами, мы с ребятами выполняем не только задания через экран, опираясь на визуальные образы, но и интерактивим: манипулируем предметами вслед. Особенно важно это для малышей, ведь они ещё не считывают абстрактные образы, и больше опираются на прикосновения, исследуя мир на ощупь и на вкус.
4. ЭКРАН И ЛИСТ
Задание – на экране. Исполнение – на листе.
Ещё один хороший способ: выполнение графических диктантов, прописей и других «рисовательных» заданий с опорой на экран. Задание (в случае графического диктанта), или образец (в случае прописей) – появляется на экране, а выполняет ребёнок самостоятельно, на листе.
5. СООТНОШЕНИЕ
Соединение он-лайна с заранее подготовленными интерактивными материалами помогают старшим дошкольникам наладить соотношение: происходящее на экране - манипуляция с предметами.
Пример: на экране синий кружок, в нём пять маленьких жёлтых кружочков (это абстрактные образы) - я поясняю детям, что на синих тарелках лежат жёлтые камешки. Они берут заранее подготовленные родителями тарелки и выкладывают на них камешки. Считают. Вот у нас уже 4 тарелки и в каждой тарелке по 5 камешков. Сколько всего тарелок? А камешков?соотношение
БОНУС
сценарий квеста (может стать основой занятия, или сценария дня рождения)
0.
Знакомство.
1.
По какому поводу мы все собрались? Вот подсказка. Давайте узнаем.
В Paint закрыть цветными квадратами изображение (именинника, одного из героев мультфильмов и т.д.) рядом написать цвета, перепутав буквы внутри слов, и окрасив название цвета другим цветом.
Задание: прочитать шифр и открыть картинку
* если дети правильно, в верной последовательности называют цвета, то цветные квадраты исчезают (с помощью кнопки «шаг назад) и открывается картинка.
* если задание делается в паинт, то нужно выделить время до начала мероприятия для наложения цветных квадратов в верной последовательности, для того, чтобы впоследствии пользоваться кнопкой «шаг назад».
2.
Дети оказались в зачарованном лесу. Набрели на хижину.
Изображение хижины. Элементы изображения скопированы на боковом поле. Ведущий выделяет в Paint нужный элемент, а дети ищут его на картинке. При этом ведущий намеренно не понимает детей и ошибается, обводя на хижине неверные элементы, чтобы спровоцировать детей как можно подробнее описать расположение искомого элемента.
3.
Отлично! Ребята отремонтировали хижину! Давайте в неё заглянем! В хижине нас встречают гномы.
Задание: найти одинаковых гномов.
4.
Враги гномов – хомяки, спрятали картофелину. И раз уж у вам так хорошо получается искать, помогите гномам найти картофелину.
5.
Картофелина возвращена гномам. Но у хомяков теперь совсем нет еды! Что делать? Давайте заглянем в подвал и найдём для них тыкву. Забрать можно только ту, у которой есть замена – точно такая-же тыква.
6.
Ну что, справедливость восторжествовала – картофелина у гномов. Хомяки сыты благодаря тыкве. Давайте заглянем в комнату экспериментатора.
В этом задании на поле рядом с изображением мы пишем диалог гнома и изобретателя, а ребята озвучивают (по принципу задания по чтению из пункта 2).
Пример:
ААААААА
ООООООО
Ой-ой-ой-ой
Ай-ай-ай-ай
Фыр-фыр-фыр
Эх-эх
Эх-ах-ух
Такие слова может говорить гном. И они подходят даже для самых маленьких, ведь ведущий может выделить цветом и прочитать первую букву, а дети просто повторят, увидев повторяющийся элемент.
Более сложный уровень:
Молодец! Хорошо! Привет! Доброго дня! Как ваши дела? Вы в гостях? И т.д.
Самый сложный уровень:
Гном:
Ура! Сегодня новый эксперимент! Что будем делать профессор? Ай-ой-ый-гуль-зуль-мфыр-пыр! Мы так не договаривались!
Возьму шапчонку, спрячу в бородёнку и сбегу! Всё, переезжаю!
Профессор:
Прости! Я больше так не буду!
Гном:
Договорились!
7.
Релаксационное задание.
На экране - снеговики, или печенье с предсказанием(16-20 вариантов)
Дети выбирают понравившегося снеговичка/печеньку с предсказанием, говорят в каком она ряду и на каком месте и получают предсказание, которое зачитывает ведущий, или сами ребята с экрана.
8.
Одна гостья опаздывает. Она всё ещё собирается – не знает какой свитер надеть.
Картинка с разными свитерами (различаются по цветам, рисункам, моделям).
Дети выбирают для неё свитер и обосновывают свой выбор. Формула такая «Такой-то свите, потому что».
9.
В сарае мы наткнулись на грузовик. Она завален словами. Только все они перепутались. Давайте распутаем этот клубок слов!
Изображение грузовика комбинируется с ребусом "найди слово".
10.
Ура!!! Слова распутаны. Грузовик завёлся и мы можем вернуться на нём домой!
12.
В дороге – каждый участник или поздравляет именинника, или делится впечатлениями.
Надеюсь, материалы помогут в Вашей работе и в организации досуга!
И приглашаю в гости - в наш инстаграм.
Изображения взяты из открытых источников.
Спасибо за фото: