Отличное здоровье детей и их стремление к ведению здорового образа жизни – одна из основных целей российского образования. Для достижения данной цели на протяжении длительного времени разрабатываются различные педагогические концепции, направленные на оздоровление учащихся и безопасное для здоровья образование. За последние годы была разработана концепция здоровьесберегающих технологий в различных образовательных учреждениях.
Рассмотрим и проанализируем данное понятие. Здоровьесберегающая технология – это система мер, методов и условий, которые позволяют сделать образовательный процесс безопасным для здоровья учащихся и преподавателей. Здоровьесберегающиетехнологии объединяют в себе все современные педагогические направления. Говоря о классификации здоровьесберегающих технологий, нужно выделить нескольно групп:
1. Санитарно-гигиеническая технология.
Данная технология характеризуется обеспечением и контролем компетенции медицинских работников в ДОУ, соответствием условий образовательных помещений нормам СанПиН. Характеризуется контролем состояния здоровья учащихся, профилактикой и вакцинацией.
2. Физкультурная технология
Данная технология направлена на развитие и физического здоровья учеников и учителей. Направлена на развитие различных физических качеств: сила, быстрота, ловкость и т.д.
3. Экологическая здоровьесберегающаятехнология.
Данная технология направлена на создание благоприятных и экологически оптимальных для здоровья условий образования учащихся. К этой технологии относятся такие методы как: озеленения пришкольной территории, организация «живого уголка» Также данная технология включает в себя различные природоохранные экологические мероприятия, направленные на развитие положительного отношения к природе.
4. Технология обеспечения безопасности.
Данная технология направлена на обеспечения безопасности жизнедеятельности учащихся и преподавателей. Данная технология включает в себя организацию охранных мероприятий, профилактику пожароопасных ситуаций, которую проводят непосредственно сотрудники пожарной службы, организацию различных техносферныхпроцессов, которую реализуют непосредственно работники коммунальных служб
5. Здоровьесберегающие образовательные технологии
Здоровьесберегающие образовательные технологии в свою очередь делятся на 3 подгруппы:
• организационно-педагогические технологии (ОПТ), определяющие структуру учебного процесса, частично регламентированную в СанПиНах, способствующих предотвращению состояния переутомления, гиподинамии и других дезаптационных состояний;
• психолого-педагогические технологии (ППТ), связанные с непосредственной работой учителя на уроке, воздействием, которое он оказывает все 45 минут на своих учеников. Сюда же относится и психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса;
• учебно-воспитательные технологии (УВТ), которые включают программы по обучению грамотной заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, предусматривающие также проведение организационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей.
Системный подход в реализации здоровьесберегающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях можно структурно разделить на несколько уровней: законодательный\организационный уровень, уровень района\города, уровень образовательного учреждения.
Благодаря данному системному подходу решаются непосредственно несколько задач в отношении реализации здоровьесберегающихтехнологий:
• формирование нормальных гигиенических, экологических и других условий для образовательного процесса;
• обеспечение организации образовательного процесса, предотвращающей формирование у учащихся дезадаптационных состояний: переутомления, гиподинамии, дистресса и т.п.;
• обеспечение школьников в период их пребывания в школе питанием, способствующим нормальной работе пищеварительной системы и обмену веществ в соответствии с современными медико-гигиеническими требованиями;
• включение в учебные планы школы всех классов занятий, позволяющих целенаправленно подготовить учащихся к деятельности по сохранению и укреплению своего здоровья, сформировать у них культуру здоровья, воспитать стремление к ведению здорового образа жизни:
• обеспечение подготовки (повышение квалификации, переподготовка) всего педагогического коллектива по вопросам здоровья, подготовки всех учителей и специалистов к внедрению в работу школы здоровьесберегающих образовательных технологий;
• обеспечение охраны здоровья педагогов и создание условий, позволяющих им грамотно укреплять свое здоровье;
• проведение мониторинга состояния здоровья учащихся;
• проведение тематической работы с родителями учащихся, направленной на формирование в их семьях здоровьесберегающих условий, здорового образа жизни, профилактику вредных привычек.
Хочется отметить, что главная задача реализации здоровьесберегающихтехнологий – организация образовательного пространства на всех уровнях, при которой качественное обучение, развитие, воспитание учащихся не сопровождается нанесением ущерба их здоровью.