Дети, это наше все! Мы готовы все отдать за улыбку своего ненаглядного чада. Правильно то, что дети должны расти в любви и радости, потому что это сделает их сильнее и крепче в будущем.
Но часто случается так, что родительская любовь принимает крайние формы и забота превращается в угождение. А там где должно быть воспитание и исправление поведения ребёнка, возникает родительское оправдание дурных поступков.
И эти крайности очень просто проследить в повседневной жизни. Например: "Взрослые ещё не садились за стол, а малыш уже облизывается, наелся. Растёт будущий Иуда!". Это высказывание не касается детей раннего возраста, когда ребёнок ещё не может есть самостоятельно. В то время, как дети дошкольного возраста, уже вполне могут приучатся к пониманию того, что существует иерархия в семье и родители и старшие дети важнее чем младшие.
Помните, как на Руси вся семья ела из одного чугунка деревянными ложками. И попробуй младший опустить свою ложку в чугунок раньше отца! За это получал ложкой по лбу. Ребёнок понимал, что отец и мать в семье самые главные люди, которым следует подчиняться и слушаться. Это закладывало первые волевые качества личности.
В современных семьях можно часто наблюдать совсем иную картину, когда ребёнок управляет взрослыми, требует, что бы все его желания выполнялись, и самое печальное, что родители идут у него на поводу.
Такие дети не умеют переносить ограничения, то есть они вырастают слабовольными людьми с низким чувством эмпатии (понимание чувств других людей). Они не знают и не хотят знать слово "надо", ими руководит их "хочу"! И в жизни они становятся несчастными, неустроенными, и как правило зависимым людьми.
Многие родители, видя что их ребёнок не реализовался в жизни, как личность, задаются мучительными вопросами: "Мы плохие родители? Нам следовало быть более ласковыми с ним? Мы недолюбили его?".
Ответ может быть противоположным: "Мы слишком ограждали его от жизни, потакали ему, научили его принимать нашу жертвенную любовь, но не научили жертвовать для нас, не научили терпеть!"
Таким образом, не имея опыта самоотречения, ограничения и терпения в самом элементарном, ребёнок вступив во взрослую жизнь не справляется с трудностями и начинает искать виноватых в его неудачах. И находит! Как правило во всех своих неудачах он винит других, тех кто рядом, ближе всего, но не себя самого.