"Откуда получать знания? Из этого? Мы людей лечить будем, живых людей!" Это слова моего однокурсника, о сложившейся ситуации с дистанционным обучением.
Меня зовут Илья, я являюсь студентом третьего курса, педиатрического факультета медицинского университета. Я специально не буду называть университет в котором учусь, скажу лишь, что это, именно, что университет, а не институт. В нем учатся, на одном курсе, более 40 групп (15 из которых иностранные), в каждой из которых 20+ человек. И это только лечебный факультет. То есть, университет не маленький.
Позади уже такие предметы как: анатомия, биохимия, микробиология и физиология. Но и впереди еще очень много.
И сразу немного предыстории. Ровно месяц назад, наш университет, как и все остальные, перевели на дистанционное обучение, в связи, с пандемией.
На данный момент, ВУЗ закрыт до 30 апреля, но с каждым днем, вероятность, что занятий в этом учебном году не будет, все больше и больше.
Кратко о том, что из себя представляет дистанционное обучение, в медицинском ВУЗе. Каждый день, на наш информационный портал (сайт), каждая кафедра выкладывает задание, которое необходимо выполнить и отправить, в установленный срок. Все задания можно разделить на 2 типа: онлайн тесты и доклады/рефераты/сообщения написанные от руки (польза которых, уверенно стремится к нулю). Нужно понимать что, 99% всех заданий, студенты успешно списывают, ведь делать их, физически не хватит время.
В чем же заключается основная претензия огромного количества студентов? В подаче этого самого дистанционного обучения. Тебе задают написать, огромное количества рукописного текста, и все на что у тебя хватает время, это бездумно, не вникая и тем более, ничего не запомнив, написать эти никому не нужные работы. Почему никому не нужные?
Потому что польза для студента нулевая, по причине описанной выше. А преподаватели, даже, это не прочитают. Сами представьте, проработать около 10-15 страниц текста, от 50+ студентов. Если считаете, что я не прав, так вот, я еще ни разу не слышал о результатах этих работ, или ошибках, допущенных в них.
И основная жалоба, не на количество заданий (к этому любой студент-медик давно привык), проблема в том, что ничего не объясняется. А разобраться самому либо слишком тяжело, либо не хватает времени, ведь нужно писать от руки реферат по физ-ре. И получается замкнутый круг.
Напоминаю, что мы учимся в медицинском университете, мы будет лечить детей. Ваших детей. И такие дисциплины как: фармакология, пропедевтика детских болезней, патологическая анатомия и физиология, никогда больше не повторяться.
Таким образом, получается, что эффективность и польза от этого семестра будет на нуле (а ведь еще экзамены как-то сдавать).
Если вы думаете, что такая ситуация только у меня в ВУЗе, то спешу вас расстроить. Я разговариваю со своими друзьями и знакомыми, из других университетов ( как больше и солидней, так и значительно меньше), и ситуация, примерно везде одна и та же. Это либо, аналогичная моей ситуация, либо внеплановые каникулы.
Что же я предлагаю? Мы живем в 2020 году, нет никаких проблем вести занятия, или записывать их онлайн. Со всеми разъяснениями и пояснениями. Ведь преподаватели умеют отлично объяснять и подносить материал. Да, придется постараться, как студентам, так и преподавателям. Но игра стоит свеч.
Конечно, это статья, больше эмоционального характера, и я не прошу жалеть нас (студентов) или осуждать. Просто хотел сказать ,от имени всех моих знакомых студентов. Что есть студенты которые готовы и хотят учиться, но учеба это обоюдный с преподавателем процесс, и без усилий обоих ничего не получиться, а ведь мы, будущие врачи.