Ильина Светлана Сергеевна
директор «Гимназии № 3», г. Самара
Смит Елена Александровна
директор АНОО "Самарская международная школа"
Продолжаем серию публикаций, помогающих сориентироваться в море актуальных материалов по антикризисному управлению. О сути этого формата можно прочитать в первом материале серии «Вебинар Ахтама Чугалаева и Елены Гвоздиковой „Как управлять школой в кризис“». А сейчас мы представляем содержание вебинара директора гимназии № 3 г. Самары Светланы Ильиной и директора АНОО «Самарская международная школа» Елены Смит. Этот вебинар состоит из двух частей.
Часть 1. Шаг за шагом к дистанционному и электронному обучению
Светлана Ильина рассказала о реализации пошагового плана перехода гимназии на дистанционное обучение. В процессе рассказа были проанализированы плюсы и минусы платформ и электронных ресурсов, обращено внимание на тонкости, связанные с нормативным обеспечением и другими важными аспектами процесса.
Несколько тезисов от спикера
Наш алгоритм перехода на дистанционное обучение был следующим. Сначала мы разработали свое положение, в котором прописали порядок обучения, текущий и итоговый контроль. Важно понимать, как выставляется оценка, как отмечать, что ребенок присутствует или отсутствует на занятии, выполнил или не выполнил задание. Регламентом зафиксировали количество учебных занятий в день для каждого класса. Например, мы четко определили, что в первом-втором классе только три онлайн занятия, с 3 по 6 класс — 4, с седьмого класса — 5. Определили, какие уроки по расписанию проводятся в режиме дистанционного, а какие — в режиме электронного обучения. Мы внутри коллектива договорились, что под дистанционным понимаем обучение, где учитель объясняет учебный материал или проводит фронтальный опрос здесь и сейчас, а электронное обучение — когда ученики, пользуясь разными ресурсами, самостоятельно выполняют учебное задание. А дальше — издали приказ, в котором прописали детали.
«Порядок применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» можно скачать в разделе «Дополнительные материалы» (в начале этой публикации, справа).
Мы остановились на платформе Zoom. Здесь у каждого учителя есть свой номер, виртуальный кабинет, который мы называем закрепленным кабинетом. Это напоминает кабинетную систему обычной школы. Есть возможность поднять руку, записать занятие на видео. Один учитель может провести объяснение нового материала с презентацией, представлением аудио- и видеофайлов, и все дети к этому занятию могут подключиться одномоментно. Заниматься могут одновременно от одного до 100 человек, что удобно, если кто-то из педагогов заболеет или у кого-то сядет голос.
Некоторые освещенные в первой части вебинара вопросы
Законно ли экономить на оплате труда в период отмены занятий, чтобы поощрить самых активных педагогов? 3 мин 04 с.
Каков алгоритм перехода на дистанционное обучение был в вашей гимназии? 5 мин 12 с.
Как организовали информирование родителей? 7 мин 53 с.
Каким образом выстроили обучение учителей? 8 мин 28 с.
Как были скорректированы учебные программы? 8 мин 44 с.
Какие изменения были внесены в годовой календарный график? 10 мин 09 с.
Как были организованы взаимопомощь и наставничество в педагогическом коллективе? 10 мин 48 с.
Платформы ВКонтакте, Skype и Zoom. В чем их преимущества и недостатки? 13 мин 45 с.
Почему предпочли Zoom? 18 мин 28 с.
Чем нравится Учи.ру? 23 мин 50 с.
Надо ли давать домашние дополнительные задания в режиме дистанционного обучения? 24 мин 16 с.
Какая система помогает мониторить работу детей? 24 мин 36 с.
Как обучать детей, у которых неустойчиво работает интернет? 25 мин 19 с.
Часть 2. Есть проблемы с интернетом? Вам в помощь Google Формы и I_Spring
В одной связке со Светланой Ильиной (сразу следом за ней) перед участниками вебинара выступила второй руководитель из Самары — директор АНОО «Самарская международная школа» Елена Смит. Елена рассказала о двух инструментах для организации работы тех ребят, у которых нестабильный интернет: Google Формах и бесплатной программе для записи видео с экрана I_Spring (с ее помощью можно, например, записать короткое видео с посланием родителям и отправить послание в чат). После чего участники вебинара задали много вопросов Светлане и Елене.
Видеозапись выступления Елены и ответов на последовавшие за ним вопросы мы разместили отдельно.
А навигацию по этой части публикуем ниже.
Вопросы, которые были освещены во второй части
Чем могут помочь Google Формы в процессе выстраивания урока? 00 мин 20 с.
Какими возможностями обладает программа для записи видео с экрана I_Spring? 1 мин 17 с.
Визуальный контакт посредством видеосвязи — обязательный атрибут дистанционного обучения? 7 мин 45 с.
Какие тонкости организации онлайн занятий важно учесть? 19 мин 19 с.
С чего стоит и с чего не надо начинать онлайн урок? 10 мин 26 с.
Какая система оценивания оптимальна для дистанционного обучения? 12 мин 42 с.
Кто решает, какие уроки поводятся в дистанционном режиме, а какие — в электронном? Сами учителя договариваются или это компетенция зама? 17 мин 11 с.
Учителя работают из дома? 17 мин 58 с.
Каким образом взаимодействие происходит между педагогами? 18 мин 22 с.
Как снизить накал страстей у родителей? 19 мин 05 с.
В чем преимущества коммуникации в Viber в сравнении с Vatsap? 21 мин 02 с.