И так, как и обещала в предыдущей статье, где я рассказывала о важности фонематического слуха (далее ФС) у ребенка, причин и проявления его нарушения, сейчас поговорим о возрастных нормах и упражнениях.
Начнем с рождения. Ведь формирование и развитие ФС начитается именно с этого момента. Родители, сами того не подозревая, развивают его тогда, когда разговаривают с малюткой, когда проговаривают слова правильно и четко. Малыш учится по слуху и артикуляции взрослых. Вы его главные учителя. Вот почему так важно не "сюсюкаться" с ребенком, когда у него формируется речь! Он же берет пример с родителей.
- С трех недель крошка уже начинает реагировать и концентрировать свое внимание на громких звуках. Так же начинает реагировать на речевые звуки.
- К 2-у месяцу жизни концентрация переходит и на более тихие шумы. Начинает реагировать на речь мамы (она может его успокоить, когда с ним разговаривает. Видно что он сосредоточен на ее голосе). До 3-х месяцев эмоциональная связь с мамой ребенку гипер необходима. Это для него самое важное и самое ценное. Тут стоит отметить, что когда Вы разговариваете с ребенком, он должен видеть Ваше лицо, что бы считывать артикуляцию. При общении меняйте тембр голоса, рассказывайте сказки эмоционально и разными голосами. Максимально комментируйте все что делаете, называйте все предметы. Сами спрашивайте и отвечайте на вопрос (н: сели кушать: какая каша? вкусная каша! или холодная каша 🙈😂). Старайтесь озвучивать действия короткими словами (н:"вода льется: кап-кап" и т.п.) но произносить их четко. Будьте почемучкой которую не надо спрашивать - сама все расскажет!))))
- В 3-и месяца малыш уже сам отыскивает взглядом источник звука и эмоционально на это реагирует. Начинает слушать музыку и ему это нравится.
- С 4 месяцев - это возраст подражания, когда ребенок начинает пытаться воспроизвести услышанные звуки.
- С 5 месяцев начинает распознавать голоса родных, начинает внимательно прислушиваться к звукам которые издает сам и окружающий мир. И в это время появляется "гуление". Малыш очень хочет общаться, начинает кричать, издавать разные звуки и явно от этого кайфовать! Его счастливые эмоции переплетаются с "гулением". Тут очень важно его поддержать: общайтесь с ним по имени, разным тембром голоса, из разных комнат, повторяйте за ним его чудо-комбинацию звуков. Это очень укрепит его ФС и направит развитие в нужное русло.
- С 6 месяцев кроха уже начинает распознавать свое имя.
- С 7-го месяца малыш начинает лепетать. Продолжайте с ним говорить, ведь в этот период лепетание похоже на разные звуки всех народов, но выбирает он те, которые часто слышит.
- 9-12 месяцев: к этому времени малютка уже начинает различать часто произносимые слова, выделять звуки и мелодии которые ему нравятся или не нравятся, подражать звукам и произносить четко первые слова.
- 1-3 года: в этом возрасте начинается следующая ступень развития ФС. У ребенка появляются любимые словечки, он копирует речь взрослых и их интонации. С 1,5 лет он начинает активно говорить и важно не забывать контролировать свою речь: четко проговаривать окончания и предлоги (в, на, под, к, над и т.д.). К 2-м годам он может определить неправильное произношение у посторонних, а к 3-м годикам уже замечает ошибки в своей речи.
- 3-5 лет: тут все больше появляется новых слов, улучшается речь, ребенок должен определять разные группы звуков (шипящие, свистящие, твердые, мягкие). Даже если он не может их правильно произнести, то картинки Вам в помощь (где "мышка", а где "мишка") В этом возрасте становится ясно есть ли какие-то нарушения ФС или все в норме.
Для правильного развития очень важно общение и обучение ребенка. Акцентируйте внимание на посторонних звуках и разъясняйте ему что это (н: "слышишь как лают собаки? Одна лает громко - она ближе, а другая тише - она далеко" или " послушай, что ты слышишь вокруг? Я слышу..." и перечисляйте все звуки которые Вас окружают. Но сначала пусть ответит сам или отвечайте по очереди. Это может быть звук машин (громкий и тихий), электричка, листья под ногами, капли дождя и т.п.). В зависимости от возраста можно добавлять звуковое сопровождение (н: "слышишь, лает собака? "гав-гав". А это дождик капает "кап-кап". Таким образом Вы развиваете не только ФС, но и внимание ребенка.
А для малышей от 1 до 3 лет очень полезно использовать музыкальные инструменты. Для начала будет достаточно двух видов (н: бубен и свисток или дудочка). Сядьте с ребенком и покажите как звучит каждый инструмент, дайте его изучить и попробовать воспроизвести самому. Когда малыш выучит эти звуки, пусть отвернется, а Вы поочередно воспроизведите звуки этих инструментов. Далее пусть ребенок скажет как из этих инструментов звучал первым или последним. Импровизируйте. Это могут быть даже обычная чашка, ложка и кастрюля.)) Главное, что бы Ваш киндер улавливал и различал звуки.
Получилась очень большая статья, но я никак не могу остановиться, столько хочется Вам рассказать. Наверное правильнее будет написать вторую часть. Там я пропишу только упражнения без теории.)) Ждите завтра Часть 2.
И, как обычно, если Вам понравилась (или не понравилась) статья, оставляйте свои комментарии, буду очень благодарна. Давайте создавать полезные статьи вместе!♥️