Учителя, работающие в школе, видят проблемы образования изнутри. В отличие от министров, составителей программ и авторов учебников. Большинство моих коллег, как и я, считают изучение темы «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей» нецелесообразным в средней школе вобщем, и тем более в 9 классе.
В этой статье я расскажу о причинах, подтверждающих нашу точку зрения:
1. Комбинаторика, статистика и теория вероятностей явно оторванные от остальной математики разделы. Они имеют специфическую логику и своеобразные методы решения задач.
2. Как бы мы не старались притянуть тему за уши, но она почти не связана с изучаемым курсом математики. Повседневной практикой она не подкрепляется, большинство учащихся забывают ее очень быстро.
3. Для осмысленного и логичного изучения этого раздела математики, чтобы дети более или менее усвоили и запомнили такие понятия, как размещения, сочетания, перестановки, требуется большое количество уроков. Это время в конце 9 класса неоткуда взять.
4. Даже в вузах, редко где нужны эти дисциплины. Разве что на нескольких сугубо технических специальностях.
5. Будем смотреть правде в глаза. Средний девятиклассник не способен освоить эту тему на должном уровне.
Так может, более разумно потратить то небольшое время, отведенное на изучение этого раздела на более детальное изучение основного курса алгебры, а также на тщательное повторение, необходимое для успешной подготовки к экзаменам и дальнейшему обучению в старшей школе.
А как Вы считаете, нужны комбинаторика и теория вероятностей в школе? Оставляйте свои комментарии по теме.
Если вы готовитесь вместе с нами к ОГЭ, то рекомендую заглянуть в эту статью -Все типы задач 1-5 по математике из ОГЭ 2020 разобраны здесь.
Если публикация была для вас полезной, поддержите ее лайком!
Подписывайтесь на канал чтобы не пропустить новые разборы!