Один из самых своеобразных и харизматичных деятелей науки, лауреат Нобелевской премии по физике Ричард Фейнман оставил после себя, в частности, любопытный метод изучения любой темы.
Метод, который позволяет понять нужный предмет глубже, чем коллеги и/или конкуренты.
По мнению Фейнмана, в процессе изучения люди во многих случаях тратят свое время совсем не на то, что реально имеет значение. А значение имеет не «поверхностное знание» или мастерское владение терминологией, а глубокое понимание внутренних взаимосвязей.
О том, чем отличаются эти сущности, я уже рассказывал в забавной истории про профессора и шофера (https://www.instagram.com/p/B6zSl9JguyM/).
Так как же получить это «глубокое понимание» по Фейнману?😉
Знаменитый физик предлагает сделать это через четыре последовательных шага.
Шаг 1️⃣ Готовимся рассказать предмет шестикласснику
Когда приступаем к изучению «матчасти», изначально ставим перед собой задачу суметь объяснить тему 12-летнему ребенку. Не взрослому коллеге, который «в теме». А школьнику, у которого в голове есть только базовый словарный запас и простейшие концепции.
Тайный смысл здесь в том, чтобы избавиться от сложных терминов и профессиональных жаргонизмов, за которыми чаще всего скрывается недостаток понимания.
Шаг 2️⃣ Письменная фиксация и возврат к источнику
По итогам изучения Фейнман рекомендует зафиксировать свое объяснение в письменном виде.
Когда прописываем нечто настолько простым языком, что это понятно ребенку, – заставляем себя понимать тему на более глубоком уровне и упрощать взаимосвязи между концепциями.
И только когда понимаем, что что-то забыли или упустили… Или не можем объяснить нечто простыми словами…. Или не до конца понимаем, как взаимосвязаны те или иные вещи – вот только тогда начинается настоящее глубокое изучение. Возвращаемся к первоисточнику и закрываем все «дырки».
Короче: пока не получится объяснить все простыми словами – это всего лишь иллюзия знания.
Шаг 3️⃣ Организация и упрощение материала
Следующий этап – пересмотреть свой текст на предмет возможностей сделать его более понятным за счет реорганизации материала и/или упрощения и сокращения.
На этом этапе также еще раз проверяем, не закрались ли в текст какие-то жаргонизмы/профессионализмы.
Шаг 4️⃣ (опциональный) Тестирование на «кроликах»
В качестве заключительного этапа Фейнман предлагаете «прогнать» свое объяснение на живом человеке, в идеале – том же двенадцатилетнем. Если такой возможности нет – взрослый тоже сгодится. Главное, чтобы он был «не в теме».
Вот, собственно, и вся последовательность действий.
Но, как говорит один мой друг: «Нафига попу наган, если он не хулиган?»😉 Зачем такие сложности каждому из нас?
Да, действительно: в некоторых случаях вполне достаточно делать умное лицо и уверенным тоном говорить умные слова.
Как в том анекдоте:
- Что-то я не понимаю экономическую политику нашего государства…
- Так давайте я Вам сейчас объясню!
- Да нет, объяснить я и сам могу… Я её не понимаю…
Однако в большинстве случаев четкое понимание границ своего знания все же позволяет совершать меньше ошибок.
Плюс увеличивает шансы успеха при практическом применении этого знания.
Более того: если речь идет о руководителе, то умение доходчиво объяснить подчиненным свою предметную область, а также процессы работы – в моей картине мира крайне важный навык. Который экономит массу времени, сил и нервных клеток не только сотрудникам, но и самому руководителю.
А в ВАШЕМ мире умение понятно объяснять сложные вещи имеет ценность?