Добрый день, дорогой читатель!
Достаточно часто мне приходится слышать от родителей и не только вполне разумный и понятный вопрос: а нужно ли ребенку все это? Возможно школьного образования достаточно, а остальное - это лишняя нагрузка?
Конечно, все люди разные, все дети индивидуальны. Но, честно сказать, я за всю свою практику ни разу не встречала ребенка, которому дополнительное образование шло бы во вред, в том числе и детей с ЗПР и ЗРР.
Я не беру сейчас в расчет те случаи, когда родители решили, что сын или дочь обязаны стать великими музыкантами/художниками/актерами/техниками и прочими великими и знаменитыми, и с упорством бульдозера заставляют ребенка заниматься нелюбимым предметом пять часов в день семь дней в неделю.
Это перебор, уважаемые родители. Это не что иное, как воплощение своей не осуществившейся мечты в собственном ребенке. Поэтому лучшее, что вы можете сделать - это пойти на курсы и освоить то, что не смогли освоить в детстве, или проработать этот вопрос с хорошим психологом.
В остальных случаях дополнительное образование в любой интересующей ребенка сфере - это настоящая детская отдушина. А вот сделать сферу интересной для ребенка - это задача педагога допобразования.
Ребенок должен попробовать себя во всем, но заниматься всем и сразу не обязан.
Нужно признать, что в большинстве своем школьное образование в настоящий момент представляет ребенка объектом образования. Ребенок воспринимается как накопитель, в память которого педагог должен перенести свои знания и опыт.
Безусловно радует появление все большого числа учителей, которые стараются уйти от традиционного метода обучения, разрабатывая свои методики подачи материала и взаимодействия с учениками, способные действительно заинтересовать ребенка и погрузить в познавательный процесс. Но сделать это в рамках традиционного школьного образования достаточно непросто.
То ли дело дополнительное образование. Эта сфера где ребенок пробует себя, ищет, формирует свою личность, а главное учится взаимодействовать с другими людьми, не "отфильтрованными" по категориям.
Например, в моей студии занимались дети в возрасте от 6-ти до 17-ти лет. Занимались вместе. Ставили спектакли, изготавливали декорации, шили костюмы... (Была и отдельная подготовительная группа с деткам от 3-х до 6 лет. Это отдельная категория актеров, которая заслуживает отдельной статьи, и я обязательно о них расскажу позже.)
Я никогда не забуду одну мою ученицу, которая пришла ко мне с ярым, я бы даже сказала, агрессивным желанием стать знаменитой актрисой, а выпускалась через несколько лет с твердой уверенностью, что она прирожденный декоратор. И я уверена, у нее все получится, потому что она, действительно, талантлива и креативна в данной сфере.
На этом примере легко понять, что дополнительное образование, как никакое другое, способно помочь ребенку найти себя, свой талант, свое кредо. А ведь это так важно.
Важно быть на своем месте, чтобы будущая работа приносила удовлетворение. Потому что среди нас и так слишком много несчастных взрослых, так и не нашедших себя.
Поэтому слыша вопрос - нужно ли дополнительное образование ребенку? Я однозначно отвечаю "да". Допобразование - это путь к более развитой, цельной и уверенной в себе личности.
Подписывайтесь, ставьте класс и оставайтесь в Закулисье...