"Быть педагогом — очень сложно. А быть учеником плохого педагога — ещё сложнее. Самое интересное, что быть плохим педагогом можно и, иногда, даже нужно. Главное, потом понять, что ты плохой педагог. Потому что путь к чему-то прекрасному всегда начинается с признания собственных ошибок".
Да уж: "И гений, парадоксов друг"...
В начале текста я привела цитату из материала Марины Евдокимовой «Пропаганда серости в школах губит непомерное количество действительно талантливых людей», которую можно найти по ссылке https://mel.fm/blog/marina-yevdokimova1/50463-propaganda-serosti-v-shkolakh-gubit-nepomernoye-kolichestvo-deystvitelno-talantlivykh-lyudey?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com&utm_campaign=dbr.
Текст автора действительно парадоксальный. Правда, разрешение парадокса, как мне кажется, не породит гения, так как плохой педагог НИКОГДА не поймет, что он - плохой. Даже если ему об этом будут говорить прямо в глаза, а у директора школы просить, чтобы нашли замену...
Итак, история из жизни. Длинная, но одновременно короткая.
Сколько нужно времени, чтобы молодому педагогу доказать, что он должен вовремя приходить/приезжать на работу? Вы скажете, что достаточно одного опоздания, чтобы понять, что этого делать не следует. А теперь представьте, что мне знаком преподаватель информатики, которому пришлось учиться не опаздывать на уроки ЦЕЛЫХ 7 ЛЕТ!!!
Это когда она добиралась до работы общественным транспортом. Когда у нее появилась машина, история повторилась. Правда, в несколько сокращенном варианте.
Хорошо/интересно и добросовестно исполнялись учительские обязанности?
На уровне "провела, рассказала, но повторяться не буду".
Любимое домашнее задание для выпускников-отличников: хочешь "пятерку" за год, напиши сайт...
Итак, вывод: легко ли учиться у такого педагога плохому ученику? И встречный вопрос: а как учатся у него же хорошие???