Приветствую вас на своём канале. Пишу о том, что знаю, и о том что меня волнует.
Подписывайтесь на мой канал поддержите лайками.
Как бы это ни было парадоксально, но на дистанционном обучении ученики и студенты проводят больше времени за учебой.
В связи с коронавирусной инфекцией за неделю до каникул было объявлено свободное посещение. Одноклассники дочери обрадовались, думая, что будет халява и каникулы. Однако в скором времени все кардинально поменялось, поскольку выходные дни продлили и объявили, что учебные заведения работают дистанционно.
В начале апреля объяснили, как будет проходить обучение, но как работает платформа, никто не говорил. В день первой конференции по алгебре дочь с утра ходила на нервах и ждала, когда будет трансляция, практически ничего не делала, ждала начала урока. Наконец-то он начался, но тут обнаружилось, что звука нет. Все попытки поменять наушники или настроить звук были бесполезны. Больше половины урока ушло на настройку звука, но сделать так, чтобы появился звук, не получилось, хотя считаем себя продвинутыми пользователями. Дочь просто смотрела на беззвучное открывание ртов учителя и одноклассников в ожидании, что начнут что-нибудь писать ,чтобы понять, о чём речь. Присутствовать то всё равно надо на занятиях. По окончании урока дочка списалась с одноклассницей, и та помогла настроить звук. Оказалось, что надо было настроить автоматическое подключение к аудио конференции. Но чтобы нажать эту галочку, надо знать программу. А если название приложения первый раз слышишь, поменять с ходу настройки проблематично. Таким образом, урок должен был идти 30 минут, и, пока мы разбирались с настройками, он благополучно закончился. Только после окончания трансляции смогли настроить звук.
У нас выпускной класс, может быть поэтому каждый день проходит только одна- две конференции, но уроки задаются по всем предметам каждый день. Вообще, мое мнение, что всё это очень плохо организованно, есть несостыковки в расписании, например, ученики ждут, что начнется конференция, а учитель не в курсе, или наоборот. У нас такое было несколько раз.
Для учеников выпускных классов очень выгодно находиться на дистанционном обучении, у них появилась возможность готовиться к ЕГЭ не отвлекаясь. Не надо ходить в школу, тратить время на дорогу, не надо отсиживать ненужные уроки.
О каком дистанционном обучении идёт речь, если только для того, чтобы зайти в электронный журнал, мы целый год не могли настроить учетную запись. Мы живем в Подмосковье, а учится дочь в Москве, и не возможно указать адрес прописки, потому что он не забит на сайте, а когда набираешь вручную, сбрасывается, и это одна из причин. Только специалист по информатике в школе больше часа с этим разбирался: созванивался со службой поддержки сайта несколько раз, и только тогда, с большим трудом смог настроить полноценную работу электронного дневника. И это специалист, который был обучен или должен был быть обучен, как это делать. Казалось бы почему нельзя сделать сервис так, чтобы его можно было просто включить, и он работал.
К дистанционному обучению добавилось ещё и большее количество домашних заданий. Причина повышенной загруженности заключается в том, что преподаватели вынуждены постоянно что-то задавать, чтоб как-то доказать вышестоящим то, что школьники и студенты заняты прохождением программы. Если при очном обучении учитель задавал уроки по своему усмотрению, то сейчас вышел приказ от департамента образования, в котором говорится об обязательном домашнем задании. Во многих учебных заведениях к двойной нагрузке добавляются и онлайн-уроки.
Если раньше моей дочери по МХК ничего не задавали, то сейчас она должна ответить на вопросы и сделать тест онлайн.
На уроке английского можно было на ходу переводить тексты и отвечать на вопросы. Сейчас на оформление ответов уходит много времени, поскольку, повторюсь, стали больше задавать и требовать переносить все в письменную форму.
При подготовке домашнее задание к уроку алгебры стало совсем простым: надо решить вариант ЕГЭ на сайте и отправить. Это приходилось делать и раньше, только не для школы, а для индивидуальной подготовки к экзамену.
Знакомый работает в школе и высказал своё мнение про дистанционное образование. По его словам, в России нет хорошо работающих государственных образовательных сайтов. Сравнить то же ФИПИ и РешуЕГЭ. Соответственно, нет базы для перехода к обучению школьников через интернет. Все, чем сейчас пользуются преподаватели для проведения уроков (Скайп, Зум), является частными приложениями, которые были созданы не государством и не для дистанционного обучения. В сфере образования нет особого технического прогресса, поскольку частный сайт с КИМами ЕГЭ устроен продуманнее, чем официальный ФИПИ. И таких примеров много.
Таким образом, дистанционное обучение увеличило нагрузку на учителей в плане бумажной и электронной волокиты, но сократило их силозатраты на проведение полноценных уроков. Учеников этот формат учебы сделал чуточку свободнее, ответственнее и самостоятельнее, но усваивать школьную программу без личного присутствия учителя стало сложно. Выпускники получили дополнительные возможности для спокойной подготовки к экзаменам.
Дистанционное обучение внезапно стало нашей реальностью. Мы осваиваемся с новыми реалиями, к которым очевидно никто не готов.
Подписывайтесь на мой канал.
Поддержите лайками.