У ребенка в раннем возрасте (до 3 лет) происходит формирование устойчивого типа привязанности к близкому взрослому.
Привязанность – это модель поведения ребенка, которая обеспечивает контакт с близким взрослым для удовлетворения своей потребности в безопасности.
Для диагностики типа привязанности была разработана специальная процедура – «Тест незнакомой ситуации». Тест включает в себя 3 основные фазы:
1. Ребенок и мать заходят в комнату к незнакомым взрослым, где много игрушек. Оценивается характер взаимодействия матери и ребенка, отношение ребенка к незнакомцам и игрушкам.
2. Фаза сепарации (отделения). Мать уходит из комнаты, незнакомые люди пытаются контактировать с ребенком. Оценивается реакция ребенка на уход матери и ответная реакция на попытки к общению со стороны незнакомцев.
3. Воссоединение. Мать возвращается в комнату. Оценивается реакция ребенка на возвращение.
По итогам прохождения данного теста можно сделать вывод о том, какой тип привязанности доминирует у ребенка:
1. Безопасная надежная привязанность. Ребенок охотно общается с матерью; свободно исследует ситуацию, демонстрирует осторожное, но открытое отношение к незнакомому взрослому и готовность к взаимодействию с ним, активно исследует предметы и игрушки. Выражает недовольство уходом матери, огорчается, но быстро успокаивается, проявляет интерес и приветствует попытки незнакомого взрослого вступить в контакт. Радуется возвращению матери.
2. Тревожно-избегающий тип привязанности. Взрослый сажает ребенка на ковер, ребенок играет сам по себе, не вступая в контакт с матерью. Ребенок внешне демонстрирует полную отстраненность от матери, не пытается вовлечь ее в какие-то формы активности. Сдержан и пассивен в новой ситуации. Иногда может проявить парадоксальное поведение (залезть на колени к незнакомому взрослому). Мать уходит — не обращает внимания, нет ярко выраженной эмоциональной реакции. Попытки незнакомого взрослого вступить в контакт не отвергаются, но ребенок остается пассивным. После возвращения матери нет попыток вступить в контакт — отворачивается от матери, если она пытается взять его на руки. Нет «позы готовности», протягивания рук с просьбой, чтобы его взяли на руки.
Основная причина формирования такого типа привязанности — холодность, дистантность матери, отсутствие поддержки и помощи с ее стороны; мать своим бездействием формирует у ребенка неуверенность в поддержке взрослого.
3. Тревожно-протестующий амбивалентный тип привязанности. В незнакомой ситуации ребенок пытается полностью завладеть вниманием матери, не давая ей возможности общаться с незнакомым взрослым. Залезает на руки, тащит матери игрушки с целью привлечь ее внимание к себе, отворачивается от чужого взрослого, отказывается от общения с ним. Ни за что и ни на минуту не хочет расставаться с матерью. Фаза сепарации являет собой душераздирающее зрелище: крики, истерики, моторная буря. В отсутствие матери отвергает общение и помощь незнакомого взрослого. При воссоединении выражает одновременно и радость, и агрессию в адрес матери. Возвращение матери сначала бурно приветствует, а затем ребенок пытается наказать мать, отворачивается, бьет ее, толкает, плачет и кричит даже громче, чем при сепарации.
Среди основных причин формирования амбивалентного типа привязанности — непоследовательность поведения матери и ее импульсивность, эмоциональная неустойчивость.
Было доказано, что нарушения способности матери адекватно отвечать потребностям и состояниям ребенка, ее чрезмерная или недостаточная отзывчивость, непоследовательность и неуверенность поведения приводят к замедлению темпа психического развития ребенка. Отвержение или низкая степень эмоционального принятия матерью ребенка и ее отзывчивости приводят к отставанию ребенка в развитии.
Тип привязанности ребенка к матери напрямую влияет на его дальнейшую жизнь, а именно влияет на отношения взрослого ребенка с родителями, супругами, к себе:
- надежная привязанность: отношения строятся на понимании и доверии, взрослые дети оказывают помощь родителям, откликаются на просьбы, принимают участие в жизни родителей; в браке отношения строятся на доверии, понимании, стабильности; отношение к себе проявляется в адекватной самооценке.
- избегающая привязанность: взрослые дети не поддерживают отношений с родителями; к любви и браку относятся скептически, нет эмоциональной близости с партнером; неуверенность в себе, чувство, что окружающие его не ценят.
- амбивалентная привязанность: взрослые дети вспоминают о родителях, только когда им (детям) плохо; в браке ревнивы, стараются максимально «слиться» с супругом; неуверенны в себе.
Как сформировать у ребенка надежную привязанность?
Во – первых, обязателен физический и эмоциональный контакт матери и ребенка. Утешение ребенка при плаче – это нормальная реакция матери. Родители подстраиваются под потребности ребенка, а не наоборот.
Во – вторых, поведение матери должно быть стабильным. На одни и те же запросы ребенка мать отвечает одинаково, независимо от её эмоционального состояния.
Подарите ребенку чувство защищенности, эмоционального и физического комфорта, своевременно откликайтесь на потребности ребенка, будьте терпимы, стабильны и последовательны в своих действиях. Период раннего детства длится до 3 лет. Это совсем небольшой период времени для того, чтобы заложить стабильную основу психического и психологического здоровья ребенка на всю его жизнь.