Раннее развитие ребенка — больше вреда, чем пользы?

Некрасова Любовь Юрьевна, детский невролог.

Будучи детским неврологом, все чаще я задумываюсь об одной проблеме. Проблема важная, о ней уже начали говорить и писать, но до конца еще не осознанная большинством людей. Это проблема избыточного образования детей.

Обычно всё начинается с безобидных на первый взгляд "развивашек". Потом "английский с 3-х лет", к 5 годам присоединяется "подготовка к школе" с домашними заданиями. К 6-7 подкрадывается "музыкалка", если повезло, и нет слуха - хореография. Я очень сочувствую детям с хорошим музыкальным слухом, этот факт эксплуатируется особенно безжалостно.

И тут наступает первый класс. Адаптационный стресс плюс уроки, которые, конечно же, в первом классе запрещены.

Я видела эти "запрещенные списки" по 5-7 пунктов по каждому предмету ("сильная" школа). В какой-то момент организм ребенка понимает, что надо спасаться. Начинается "плохая концентрация", головные боли, боли в животе, бесконечные ОРВИ. Что же делают встревоженные родители?

Конечно же, нанимают репетиторов! Втискивая их где-то между музыкалкой и теннисом. Ест ребенок в машине. Уроки делает до 22-22.30. Я не утрирую, это реальные истории из практики. Начинаются нарушения сна, навязчивые движения, неврозы. И тут родители понимают — в воспитании суперчеловека что -то пошло не так, надо обратиться к неврологу. И приходят, в том числе, ко мне. А дальше бывает по-разному. Часть родителей понимает аргументы врачей - нормализуется режим и все налаживается. Но удручающе большая часть не слышит! "А как же английский?! Он же 3 года занимается, и бросить? Бросить музыкалку?!" Мне кажется иногда, что все сошли с ума. Он собирается в Гнесинское? Нет. Он не сможет выучить язык позже? Сможет. Или это "все побежали, и я побежал"? Откуда-то у современных родителей возникла эта уверенность, что основной объем знаний ребенок должен получить лет до 10-12. А дальше — всё. Конец. Не успел. А уж после 18, видимо, начинается старческая деменция.

Но почему во всех развитых странах сокращают и запрещают домашние задания и прочие дополнительные нагрузки? Почему ООН в конвенции о правах ребенка отдельной статьей вынесла право на игру? Они все дураки и не хотят, чтобы их дети были успешными?

А потому что успешными и счастливыми эти дети не становятся. Они начинают ломаться в переходном возрасте. Депрессии, отказ продолжать учебу, поступать в вуз, работать — дауншифтинг всех мастей. Кто-то вытягивает, конечно, да.

Я очень надеюсь, что когда-нибудь, в светлом будущем вся эта образовательная вакханалия будет, наконец, законодательно запрещена и приравнена к жестокому обращению с ребенком (чем она и является, на самом деле).

А пока — добро пожаловать на прием!