Найти в Дзене
Евгения Бабушкина

Ваш ребенок любит строгие правила!

Все мы знаем, что в семье, в том числе и детям, необходимо устанавливать определенные правила (у всех родителей и в каждой семье это свои правила). Большинство родителей устанавливают правила, но в дальнейшем сталкиваются с тем, что дети правилами пренебрегают или вовсе не воспринимают их. Как же тогда установить правила, чтобы дети их придерживались? Начнем с того как выстраиваются правила поведения в большинстве семей. Родители говорят детям, что им нельзя делать и на этом обсуждения заканчиваются. Звучит это обычно следующим образом: «Нельзя бегать в квартире, я так сказал», «Нельзя пить воду из-под крана», «Нельзя кричать и это не обсуждается» и много-много других разнообразных нельзя. На данном этапе, когда мы говорим ребенку о каком-то правиле и когда появляется новое «нельзя», крайне важным является обсуждение. Озвучив ребенку правило обсудите с ним, почему же нельзя это делать. Например, нельзя бегать по квартире потому что: -много острых углов о которые можно ударится -много

Все мы знаем, что в семье, в том числе и детям, необходимо устанавливать определенные правила (у всех родителей и в каждой семье это свои правила). Большинство родителей устанавливают правила, но в дальнейшем сталкиваются с тем, что дети правилами пренебрегают или вовсе не воспринимают их. Как же тогда установить правила, чтобы дети их придерживались?

Начнем с того как выстраиваются правила поведения в большинстве семей. Родители говорят детям, что им нельзя делать и на этом обсуждения заканчиваются. Звучит это обычно следующим образом: «Нельзя бегать в квартире, я так сказал», «Нельзя пить воду из-под крана», «Нельзя кричать и это не обсуждается» и много-много других разнообразных нельзя. На данном этапе, когда мы говорим ребенку о каком-то правиле и когда появляется новое «нельзя», крайне важным является обсуждение. Озвучив ребенку правило обсудите с ним, почему же нельзя это делать.

Например, нельзя бегать по квартире потому что:
-много острых углов о которые можно ударится
-много препятствий о которые можно споткнуться и упасть
-много посуды, которую можно разбить и потом порезаться.

Еще лучше будет, если вы сможете выстроить диалог таким образом, чтобы ребенок сам ответил на вопрос почему появилось данное правило. «Сын/дочь, как ты считаешь почему нельзя бегать по квартире?» и далее идет обсуждение, где высказывается ребенок, а мы лишь направляем его.

Запрети, а теперь разреши!

Вторым важным этапом в установке правила является обсуждение альтернативы. Это значит, что на каждое «нельзя» у ребенка должна быть альтернатива. Нельзя бегать в квартире, но можно бегать на улице/на даче/в лесу. Нельзя пить воду из-под крана, зато ты можешь пить вот эту воду из бутылки/графина. Постарайтесь выстроить диалог таким образом, чтобы опять же ребенок придумал альтернативу на правило. Когда есть альтернатива вероятность, что правило будет соблюдено становится крайне высокой.

Когда правила выстраиваются по вышеперечисленным двум этапам, ребенку гораздо легче их соблюдать, ведь он понимает, почему именно так, а не иначе. И главное, дорогие родители, помнить, детям обязательно нужны правила. Они их любят и готовы соблюдать. Все потому что с известными, а главное понятными правилами ребенок чувствует себя в безопасности.