Найти в Дзене
Новое и интересное.

Жестокость "Авторитета" - Не жестокость

В 1976 году провели эксперимент, который показал, как ведут себя люди, когда некто авторитетный заставляет их совершать жестокость. Участникам предлагали тянуть жребий, чтобы определить, кто будет «учителем», а кто «учеником». Причем «учениками» всегда становились специально нанятые актеры. Участникам объясняли, что суть эксперимента состоит в определении лучших механизмов запоминания (что, конечно же, было не так). Инструментом воспитания был электрический разряд: на начальной стадии 45 вольт, но с каждой ошибкой «ученика» повышающийся на 15 вольт. Разряд в 45 вольт получали оба участника, для «ознакомления» с его эффектом. Все остальные реакции на удары током, были хорошо сыгранной сценой. «Учитель» должен был задавать вопросы «ученику» и в случае неправильного ответа, бить того электрическим током, с каждым разом повышая вольтаж. Когда ситуация «накалялась» актеры должны были кричать, вырывается, плакать и молить о завершении эксперимента. Если «учитель» начинал сомневаться, то разр
Жизнь на электрическом стуле, пустяки!
Жизнь на электрическом стуле, пустяки!

В 1976 году провели эксперимент, который показал, как ведут себя люди, когда некто авторитетный заставляет их совершать жестокость. Участникам предлагали тянуть жребий, чтобы определить, кто будет «учителем», а кто «учеником». Причем «учениками» всегда становились специально нанятые актеры. Участникам объясняли, что суть эксперимента состоит в определении лучших механизмов запоминания (что, конечно же, было не так). Инструментом воспитания был электрический разряд: на начальной стадии 45 вольт, но с каждой ошибкой «ученика» повышающийся на 15 вольт. Разряд в 45 вольт получали оба участника, для «ознакомления» с его эффектом. Все остальные реакции на удары током, были хорошо сыгранной сценой. «Учитель» должен был задавать вопросы «ученику» и в случае неправильного ответа, бить того электрическим током, с каждым разом повышая вольтаж. Когда ситуация «накалялась» актеры должны были кричать, вырывается, плакать и молить о завершении эксперимента. Если «учитель» начинал сомневаться, то разработчики программы должны были говорить, что все последствия он берут на себя, поэтому, «палач, продолжайте!». Как бы вы поступили в этой ситуации? Ведь 61 % участников пошли до победного конца, оправдываясь тем, что зачинщики эксперимента знают, что они делают.