Более семидесяти лет прошло со дня окончания одной из самых жестоких войн в мировой истории- Великой Отечественной войны. Эта тема , бесспорно, всегда была и остаётся очень животрепещущей для нашего народа: невозможно забыть те изнуряющие, кровопролитные годы, навсегда остаются в людской памяти героически павшие за Отчизну воины и труженики.
Всем известно, что война, какая бы она не была, всегда очень влияет на развитие общества, в частности – на процесс образования. Однако признанный факт: СССР всегда считалась самой грамотной страной с практически лучшей системой образования. Из этого сам собой напрашивается вопрос: как же функционировали советские школы в военный период? Что дополнило и изменило их деятельность? И какими были сами ученики?
Чтобы не дать уровню образования сильно понизиться, в военные годы проводилась экспериментальная деятельность, направленная на повышение уровня знаний.
В эти годы были сделаны важные преобразования, некоторыми из них мы пользуемся и сегодня:
1. Пятибалльная оценочная система;
2. Обязательное обучение в школе в течение семи лет ;
3.Дети должны идти в школу строго с 7 лет ;
4. Выпускные испытания после 4 и 7 класса;
5. Экзамены на аттестат зрелости;
6. Отличники получали золотые или серебряные медали.
Но они не сразу вошли в жизнь советского школьника. Мужское население, в том числе и учителя были вынуждены уйти на фронт, это стало большим препятствием для развития образования.
Наконец, с 1944-1945 учебного года было установлено обязательное обучение детей с семилетнего возраста. Благодаря этому нововведению дети после детского сада не теряли время и могли сразу пойти в школу.
В сложные для страны годы правительство и партия делали все, что возможно, для того чтобы увеличить количество школ, а также восстановить те, которые были разрушены немцами. Для этого из гос. бюджета было выделено около миллиарда рублей. Начинали освобождаться школы, которые были задействованы для госпиталей, обучение продолжало реализовываться. Позже ученикам ,которые во время войны были задействованы в сельском хозяйстве или промышленности, была оказана материальная помощь, а также были созданы школы рабочей и сельской молодежи. Благодаря этому, к окончанию войны, получилось заметно уменьшить отсеивание учеников.
Из-за борьбы с фашистами Наркомпрос РСФСР в 1942-1943 г. разработал новый учебный план .Был введен предмет «Военное дело», по программе которого нужно было изучить огнестрельное оружие, различные виды подготовки, техники боя и военно-санитарного дела. У девушек был такой же план обучения ,как и у юношей. Школьницы учили уставы, сдавали нормативы ,чтобы получить значки ГТО, также проводились занятия связисток и др.
Уходили воевать не только взрослые, но и дети тоже. Кто-то ушёл в РККА, а кто-то заменил отцов, которые ушли на фронт, и пошли работать в колхоз.
Удивительно, как умудрялись школьники, работая на благо страны, ещё и учиться!
Таким образом, Нарком просвещения РСФСР В. Потемкин в своей речи, посвященной работе школ, сделал вывод о том, что «школа, советское учительство органы народного образования...в основном справились с затруднениями, вызванными войной... Учебные программы пройдены полностью. Учились наши школьники не хуже, чем до войны».