Прочитала, что в России созданы все условия для перехода учебного процесса в дистанционный формат, хотелось верить, но утверждение на первом же педсовете потерпело фиаско. Коллеги сидели с недоумевающими и настороженными лицами, умные молчали. Руководство требовало в голос: проводить прямые эфиры, трансляции, проводить уроки в Skype. Трудно объяснить коллективу то, о чем сами имеют туманное представление, но, за сложный развод педсостава, они зарплату достойную получают и не нам считать чужие деньги!
Не готова Россия к дистанционному обучению! Постараюсь объяснить это как родитель и как человек по ту сторону баррикад.
Причина первая. Бабушки и дедушки, а большинство провинциальных педагогов пенсионеры, не для кого не секрет, молодые не стремятся работать за копейки, а старичкам эта прибавка к пенсии , позволяющая свести концы с концами. И работают возрастные педагоги хорошо, добросовестно и знаниями владеют. Проблема в том, что для них - трансляции уроков - хуже китайской грамоты! При наших "хромых", вечно "лагающих" интернет-ресурсах к каждой бабушке нужно прикрепить программиста. Плюсом к этому идет масса, невиданной досель, отчетности: ежедневно пофамильно надо отмечать, вышедших на "обратную связь" учеников, в электронных таблицах. Последнее придумано лишь для того, чтобы чиновник не выпал из бюджетной кормушки, не утерял свою значимость при дистанционном обучении, хитрый ход. Многие уже набросали заявления, выжидают.
Причина вторая. Отсутствие организованности и слабая мотивация у учеников. Нельзя возлагать излишние надежды на родителей, большинству из них не дано учить, они не педагоги. Наши дети привыкли к контролю и опеке, ребенок по ту сторону экрана может заниматься, чем угодно. Большинству нужен прямой контакт с учителем. Больше всех пострадают ученики младших классов и выпускники.
Причина третья. Объединю ряд домашних причин, мешающих дистанционному обучению. Отсутствие компьютера. Дорогой интернет провайдер при отсутствии проводного интернета. Отсутствие веб- камеры. Как быть, если один компьютер на многодетную семью? Вчера ученица прислала мне задание к полуночи. Как организовать очередность доступа детей к дистанционному обучению? Как быть родителям в этой ситуации? Много вопросов. Тупик.
Причина четвертая. Отсутствие индивидуального подхода к ученику, что обязательно скажется на качестве образования. Кто-то схватывает тему на лету, а другому - надо трижды объяснять. Как принимать зачеты? Как быть уверенным, что показал свои знания, а не списал? И, если с образовательной функцией мы хоть как-то справимся дистанционно, отчеты состряпаем. То как быть с воспитательной функцией? Она отпадет в процессе эволюции?
Работаю в системе СПО, не понимаю как можно давать профессиональные навыки дистанционно, нужна практика. Конечно, к нам идут дети "слабые", в большинстве те, кто понимает, что не сдаст ЕГЭ, от кого школы избавляются. Эти дети требуют особого внимания к себе - "дистанционка" не для них. Система образования в провинции и так напоменает школу 8 уровня, нас уже до этого оптимизировали. Нам в пору Ликбез открывать! Поколение, выросшее на тестировании, напрочь не умеет рассуждать, не развернутых ответов. Они привыкли тыкать пальчиком в клавиатуру и писать сочинения на 350 слов., их память кратковременна, а восприятие фрагментарно. Виновата система образования! Высказалась. Пожаловалась топору, что лес редеет.