Тем, кто уже давно на семейном образовании, режим дистанционного обучения не вызвал психологических сложностей. Семьи как учились в своем темпе, так и учатся, мобильно реагируя на (возможно) изменившиеся условия аттестации. А вот тем семьям, на которые внезапно обрушилось все — и круглосуточное присутствие детей под боком, и активная вовлеченность в обучение, и все это на фоне собственной работы и домашних обязанностей — этим семьям сейчас приходится тяжелее всего.
Наш молодой педагог Юлия Владимирова поделилась своей профессиональной мудростью, как вести себя учителям начальных классов с родителями. Главное — не ругаться и не перекладывать на них ответственность за усвоение своих предметов.
1|| Помните, что дистанционное обучение никогда не будет похоже на обучение в классе
Более того, дистант в одной семье не будет похож на дистант в другой семье. У всех разные возможности, и не все могут использовать их по максимуму даже если очень хотят. Учителя начальных классов сейчас в более выгодном положении, чем учителя средних и старших классов. В конце концов, большая часть года уже прошла, а объем знаний в любом классе началки не такой уж и большой. Вполне можно сократить количество заданий и снизить требования к подготовке ответов по окружающему миру, уменьшить количество стихотворений наизусть… В конце концов, наверстаем что-то в начале следующего года, там почти месяц идет на повторение.
Важным навыком в начальной школе я считаю умение быстро считать в уме. Для тренировки этого навыка я предложила родителям завести детям аккаунты в тренажере «Экстраматематика». (Читайте обзор тренажера в нашем отдельном материале). Тренажер развивает навыки устного сложения, вычитания (для 1 класса), умножения и деления (для 2-4 класса). Занимает у ребенка буквально 5 минут, проходит в полуигровой форме. А я как учитель вижу в своем кабинете результаты класса и понимаю, какому ребенку нужно больше моей помощи, а с каким учеником можно немного и расслабиться.
2|| Помогите родителям составить расписание занятий и расскажите им об особенностях обучения их детей
Внезапно стать учеником домашней школы может стать серьезным испытанием для детей, даже если трудности временные. Чтобы не выходить из учебного ритма, помогите семьям составить расписание занятий с учетом сложившейся ситуации. Да, они могут это сделать самостоятельно, но у учителя все же больше опыта, больше знаний не только о предметах, но и о самих детях. Например, между 30-минутными уроками я даю родителям перерыв в 30 минут. Он очень важен: детям надо отдохнуть, сделать разминку, попрыгать, дописать что-то по упражнениям, а родителям тоже нужно время заняться приготовлением еды, влажной уборкой, собственной удаленной работой… Кто-то из родителей мне говорит, что на уроки, назначенные на 12:00, они выходить не смогут, так как родителям самим нужен компьютер в это время для работы. На этот случай я просто отправляю им ссылки на обучающие видео с разных каналов, чтобы они вечером сами разобрались в теме и объяснили ребенку.
Я знаю особенности обучения каждого своего ученика. Этих деталей могут не знать даже родители. Например, Саша быстро пишет, но делает много ошибок из-за того, что торопится. Я советую родителям Саши заложить на упражнения с ним по русскому языку больше времени, чем на остальные уроки. А вот по математике он быстрее всех решает в уме, причем, всегда верно, и сейчас совсем необязательно подробно расписывать условия задачи и писать подробный ответ из условия. Если Саша понял, как решить задачу, что называется, с порога, пусть просто запишет пример и ответ. Сэкономьте время на математике. Родителям Лены советую убирать с рабочего стола все предметы, кроме самых нужных, она очень мечтательная и мгновенно отвлекается на яркие ластики, на милые обложки, необычные ручки, не говоря уже об игрушках, которые могут стоять дома вокруг компьютера.
Главный ресурс сейчас — сами учителя и сами родители. Родители у меня попались понимающие и не конфликтные, с нормальной психикой. Поэтому на мое предложение заканчивать все учебные вопросы ко мне в 19:00 они отнеслись спокойно. Если вопросы возникают, отправляйте, но прочту я их завтра утром в 6 часов, у меня будет время подготовить на них ответы, а вечером мне нужно время для восстановления собственной энергии и для своей семьи.
3|| Больше позитива
Не надо забывать, что самый главный в нашем спонтанном дистанционном сообществе — учитель. Я представляю себя капитаном корабля, который не может выпрыгнуть за борт или отчалить с тонущего судна на запасной шлюпке. Я несу ответственность за весь свой экипаж. Все вопросы решаемы, честно. Можно объяснить и завучу про планы, про успеваемость, про отчетность. Защищайте своих учеников, что они не все вовремя выходят на уроки, что их успеваемость снизилась, плохо понимают, плохо сдают… Ничего страшного, наверстаем в следующем году, давайте не будем раздирать меня и семьи за недостаточное количество пятерок и отчетов. Никто не готовился к такой ситуации, так давайте оставим перфекционизм и будем поддерживать друг друга.
Первый урок, каким бы он ни был, я начинаю с одного из рисунков детей и какой-нибудь веселой истории, чтобы задать настроение. Например, показываю и помещаю рисунок на доску за своей спиной, рассказываю: «Этого красивого оранжевого слона нарисовал Слава в подарок мне на день учителя! Потому что это я — такая же большая, сильная, добрая и теплая как солнышко! Спасибо, Славик!».
Кстати, отметки по ИЗО, технологии, музыке и физкультуре я уже выставила детям по текущим оценкам, не вижу необходимости нагружать ими родителей, детей и себя, сейчас просто не до этого. Физрук и завуч нашей школы тоже оказались обычными понимающими людьми и не стали ломать копья из-за таких мелочей.
4|| Резюмируйте итоги дня в письмах родителям
Есть план учебного дня, планы на каждый урок, планы на домашние задания. Но не все семьи могут выйти на связь (технические несовершенства, привет!). В течение дня может возникнуть множество мелких замечаний и поручений родителям, и если их не записывать, то ужас-ужас.
Я веду тетрадь с пометками по каждой семье: там ставлю плюсы, если ребенок присутствовал на дистанционном уроке, минусы, если отсутствовал, пишу пометки по каждому ребенку (например, Семен забывает писать заглавную букву в именах, у семьи нет возможности выходить на видеосвязь в нужное время и так далее). Но почта есть у всех родителей, хотя бы рабочая, и они ее проверяют. Поэтому к вечеру я составляю письмо, резуюмирующее итоги дня: какие были уроки, какие были темы, что важно было запомнить или понять, вот список ссылок на ресурсы для тех, кто не был на уроке, вот краткие рекомендации по домашним заданиям (по 1 упражнению на каждый урок, не больше).
***
Вообще, я сторонница того, чтобы распустить детей хотя бы начальной школы уже по домам. Хватит и четвертных оценок для выставления итоговых. Я также за то, чтобы отменить все ВПР вообще, а не только четвероклассникам. Я просто за то, чтобы беречь нервы работающему ресурсу страны (а это поколение 35-45-летних) и пойти им навстречу, снизить нагрузку на психику, убрать этот нервозный фон. Я очень надеюсь, что Министерство просвещения сбавит обороты и хотя бы в этом году не будет требовать горы отчетов.
Самое главное, что я говорю себе при общении с родителями (по телефону, в чатах, в письмах): все это сумасшествие все равно закончится, а отношения можно не вернуть. Родители и учителя — помощники друг другу в обучении детей, друзья, а не враги. Давайте беречь друг друга и глубоко дышать, если сталкиваемся с проблемами. Да, этот учебный год навсегда войдет в историю. Кто-то из детей вырастет и будет рассказывать своим детям: а в тот год даже наши отличники закончили год с тройками, но мамы и папы их за это не ругали, потому что все понимали, и еще дома стоял крепкий запах валерьянки... Все решаемо, милые родители, особенно, если мы все будем вместе, а не против друг друга.
— Юлия Владимирова, учитель начальных классов
Читайте другие статьи автора:
КАК УЧИТЕЛЮ СДРУЖИТЬ ДЕТЕЙ В ПЕРВОМ КЛАССЕ (примеры деятельности)
КАК ПОДРУЖИТЬ ДЕТЕЙ С ПЕРВОГО КЛАССА: СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ