Мне как-то пришлось общаться с мамой «демократичными» убеждениями. Проблема была в неуправляемости трехлетней дочери. Ребенок пытался манипулировать родителями. Не хотел ходить в детский сад. Устраивал для воспитателей многочасовые истерики. Причем очень внимательно наблюдал реакцию взрослых. Радовало только одно. Мама устроилась работать в садик младшим воспитателем. И с пониманием дела наблюдала за действиями воспитателей. Она сама нервничала. Беспокойство родителей переходило к дочери. И здесь работникам сада помогло знание о стилях семейного воспитания.
Я не думаю, что молодые родители так уж так безответственны к своим детям. Просто они теряются от родительских проблем, о которых они не предполагали. А стиль отношений в семье определяет стиль семейного воспитания.
Существует два типа семейного воспитания.
Авторитарный стиль в отношениях супругов характеризуется властностью родителей (чаще отца). В семьях такого типа взрослые мало считаются с индивидуальностью ребенка, с его возрастными особенностями, интересами и желаниями. В таких семьях дети растут послушными, дисциплинированными. Но слепое послушание основано на страхе быть наказанными. В некоторых семьях такого типа воспитательные задачи решаются как бы хорошо. У детей могут быть хорошо развиты мышление, память, музыкальность, трудолюбие и полезные привычки.
Но в более старшем возрасте у них проявляются отсутствие инициативы, самостоятельности, творчества. Факты говорят о том, что в подростковом возрасте в семьях с авторитарным типом воспитания дети вступают в конфликты с родителями, отдаляются от семьи.
Демократический стиль определяет роль родителей как организаторов жизни и деятельности детей. В таких семьях взаимоотношения между родителями и детьми уважительные. Родители стараются лучше познать своих детей, выяснить причины их хороших и дурных поступков.
Предъявляя требования к детям взрослые обращаются к чувствам и сознанию ребенка, поощряют инициативу. Одновременно дети хорошо знают слова «Можно», «Надо» и «Нельзя». Дисциплина в этих семьях сознательная. У детей формируются находчивость, инициатива, начало творческих проявлений. Но в некоторых случаях родителям не удается определить меру требовательности, организовать режим дня, посильный труд детей. Присутствует непоследовательность в требованиях. Итогом, как правило, является отсутствие четких убеждений в тех или иных поступках. Отсутствие убеждений о беспрекословном послушании, а в данном случае оно необходимо, порождает попытку манипулирования родителями.
Так вот для решения проблемы неуправляемой девочки нам пришлось привлекать семейного психолога из Центра «Доверие». Дело в том, что мама девочки работала в детском саду и помощь педагога-психолога не решала ее задач. Психолог-то детский. И поэтому мама к беседе не была расположена. И тут помог семейный психолог. Через месяц проблема неуправляемости была снята.
А девочка сейчас ходит в детский сад, проявляет очень хорошие мыслительные и творческие способности.
Думаю, что молодым родителям в воспитательных вопросах помощь нужна. Как в данном случае. Хорошо, что мама ребенка поняла свое заблуждение. И приняла психологическую помощь. А если бы она в детском саду не работала? И не понимала специфику работы педагогов? Полагаю, что проблема бы только усугубилась. И ходила бы эта родительница по врачам, растрачивая здоровье ребенка.
Подписывайтесь на канал «Дошколка»! Практические советы от работников детского сада.