Почему дети попадают в детские дома? Какие сейчас главные проблемы в сиротском вопросе? Чем волонтер может помочь ребенку из детского дома?
Вашему вниманию интервью с по-настоящему уникальным для России специалистом!
О работе и личной эффективности в непростой работе с сиротами вам расскажет Татьяна Владимировна Дорофеева, психотерапевт, преподаватель школы приемных родителей, руководитель службы сопровождения приемных семей, идеолог проекта «Права выбора» - проекта о дружбе с подростком из детского дома..
Как вы поняли, что хотите стать психотерапевтом?
Я всегда хотела быть врачом и всегда любила детей. Особенно меня интересовали детско-родительские отношения и процесс адаптации детей в большом окружающем мире. Я понимала, что залог интересной жизни – творчество. А дети – это всегда творчество.
Сначала я работала педиатром, потом увлеклась психотерапией и получила дополнительное образование. Еще в больнице я интересовалась детьми со сложной судьбой: теми, кто остался без адекватного родительского попечения или в сложных семейных ситуациях. Поэтому я работала в разных благотворительных фондах, участвовала в организации и создании проектов кризисной помощи. В начале нулевых годов это была служба профилактики отказов от новорожденных детей и сопровождение мам в сложных ситуациях, далее помощь сиротам и родителям, которые воспитывают приемных детей.
Когда работаешь с болезнями, понимаешь, что они на ровном месте не случаются. Заболевания часто провоцируются психологическими причинами. Чаще всего это разрушительные отношения, стрессы, обиды и неврозы. Дети же болеют чаще в том числе и потому что не имеют должного внимания и для того, чтобы привлечь внимание родителей.
В какие моменты вы гордитесь своим выбором профессии?
Всегда. Я очень радуюсь, что причастна к профессии, которая помогает людям найти выход из сложных ситуаций.
А когда бывает тяжело?
Когда понимаешь, что у человека нет сил, даже чтобы тебя услышать. Тогда просто нужно время и терпение.
Где вы берете силы?
Я все время работаю со своим внутренним душевным состоянием. Читаю книжки, смотрю на других людей, на природу, развиваюсь, общаюсь с друзьями, придумываю разные творческие занятия.
Я не люблю термин «выгорание», мне кажется, если человек развивается, выгореть ему сложно. Даже если что-то не получается, надо двигаться дальше, описав ситуацию, найдя в ней точку, за которую можно зацепиться. Наверное, я не строю больших ожиданий.
Как вы все успеваете?
У меня жесткий тайминг. Я стараюсь не опаздывать и продумываю заранее то, что буду делать. Важно идти к одной понятной цели, не размывая задачи.
Как работа с детьми изменила ваше мировоззрение?
С возрастом я не перестаю быть ребенком, вижу мир отчасти их глазами и стараюсь чувствовать так, как бы они почувствовали себя. И поэтому не жду быстрых изменений и жду последовательно продумывая разные варианты достижения цели.
Кто такие сироты?
Сироты – обобщающее понятия; это дети лишенные нормального родительского попечения, в жизни которых не было близкого человека, который мог бы о них заботиться.
Почему дети попадают в детские дома?
Потому что с ними оказываются неэффективные взрослые, и дети не находятся в фокусе их внимания. Либо потому что у них умирают родители, но таких детей очень мало в детских учреждениях - их чаще всего забирают члены семьи.
Какие сейчас главные проблемы в сиротском вопросе?
Возвраты детей старшего возраста от приемных родителей и возвраты от пожилых родственников, которым не справится с подростками из-за разницы мировоззрений и неумения контактировать так, как это нужно подросткам. Зависимости, которыми страдают дети, тоже становятся поводом.
Существует стереотип, что детские дома - это страшное учреждение (такие картинки нам рисуют фильмы, книги). Насколько это правда?
В современном мире в больших городах материально детский дом не очень страшное учреждение. Оно страшное тем, что там находятся дети, у которых основные эмоции это боль, обида, чувство вины и отчаяния. И эти дети одиноки, у них нет рядом близкого индивидуального взрослого, который мог бы любить. А отсутствие любви в любых условиях — это страшно.
Дети сбегают из детского дома потому, что там невозможно уединиться. Ты все время находишься при ком-то - это может быть воспитатель или другие дети. Побыть в одиночестве практически невозможно. Дома ты можешь уйти в свою комнату или на кухню, сделать что-то нестандартное, что тебя порадует. В тех условиях, в которых они пребывают до детского дома, у них очень много свободы. В сиротском учреждении этой свободы нет. А они по ней тоскуют. И поэтому, даже подвергая себя опасности, норовят оттуда уйти.
Эту проблему пытаются решить, но сделать это непросто. Сейчас есть комнаты на двоих и на одного – раньше такого не было. Можно сходить в кабинет к психологу. Но все равно школа, кружки, мероприятия, в которых ты должен участвовать.
Чего больше всего не хватает ребенку в детском доме?
Индивидуального внимания, времени для того, чтобы он мог высказаться, и ушей взрослых, которые смогли бы услышать его высказывания, помочь и оценить его индивидуальность. Рассказать ему, какой он хороший, поддержать, сопереживать, принять его судьбу и, может быть, позволить ее поменять.
Как возник проект «Право выбора»?
В 2014 году стали закрывать детские дома, объединяя маленькие в большие, и я в составе еще нескольких психологов участвовала в подготовке детей к перемещению из одного детского дома в другие. В процессе мы поняли, что детям, которые прожили в учреждении длительное время, очень страшно покидать его стены и менять обстановку. И тогда пришла в голову идея создать проект поддерживающего взрослого, который находился бы от 5 до 8 лет с ребенком, у которого нет шанса попасть в семью, потому что они взрослые, или потому что они пережили тяжелый опыт.
Начинать было тревожно, потому что, с одной стороны, очень интересно, а с другой, непонятно, как это все будет – как любое начинающее дело. Но мы подошли очень ответственно: много работали с добровольцами, с их ценностями, которые они будут транслировать детям. Следили за тем, чтобы они были взрослые по состоянию души, могли делиться опытом, были надежные и безопасные для детей. Ну, и чтобы им было интересно.
Доброволец должен обладать наблюдательностью, безоценочным подходом, большим интересом к каждой минуте настоящего и терпением, ведь ребенку трудно выражать свои мысли. Сложнее всего быть терпеливым. Часто у добровольцев возникают мысли, что они не нужны детям, если не получается быстро установить контакт. Я в таких случаях отвечаю: «Да, мы им не нужны. Мы им не нужны грустные, не творческие, мы нужны как пример».
Чем волонтер может помочь ребенку из детского дома?
Доброволец помогает ощутить надежную опору для будущего. Ребенок понимает, что за стенами детского дома есть люди, которым они интересны. Значимые взрослые могут указать путь, и это очень важно, потому что у этих детей, действительно, никого нет. Похвалить за какой-то шаг, пойти трудоустроиться вместе, обустроить квартиру, покрестить детей.
Почему проект о дружбе?
Потому что дружба – процесс развития совместных ценностей, он уникальный и бесконечный (в отличие от наставничества, например). В дружбе нет особых границ. У нас несколько детей, не имея доверия к миру вообще, через общение со значимым взрослым, осознали себя и стали активно развиваться: выбрали профессию, ходят в театральную студию, ездят на конкурсы. Делают то, чего раньше не делали – помогают другим, например, проводят футбольные турниры.
Что проект дает добровольцу?
Веру в себя, в то, что ты можешь помочь другому, удовлетворение от общения. Иногда проект дает добровольцу даже больше, чем ребенку.
Как вы формируете пары значимый взрослый - подросток?
Сначала мы едем к персоналу детского учреждения и спрашиваем, кто из детей нуждается в помощи. Потом я и психологи знакомимся с детьми, спрашиваем, хотят ли они участвовать в проекте, рассказываем о нашем опыте, разговариваем с ребенком о его состоянии. Потом понимаем, какой человек из нашей команды может оказать ему поддержку. У них могут совпадать интересы или вообще не совпадать. Мы узнаем добровольцев на протяжении нескольких месяцев, видим их в разных ситуациях, потому понимаем, что за люди перед нами. Потом рассказываем добровольцу про ребенка, а он говорит готов или нет. Значимый взрослый должен понимать сложность задачи, если соглашается, например, на ребенка с особенностями или девиантным поведением.
Автор интервью - Дарья Вивчар, журналист, доброволец проекта «Право выбора» регионального общественного движения «Петербургские родители»