Всем уже давно известно что работа учителя уже давно потеряла свой статус, более того учителя потеряли всякое уважение со стороны учеников и их родителей, чем они поголовно возмущены. Дескать, нет того уважения к учителю, которое было в СССР и которое необходимо для нормальной организации учебного процесса. Но это не самая главная причина, почему люди не хотят работать в данной сфере, ведь уважение административными мерами не создается, уважение — это признание в первую очередь ума человека и общественного блага от его деятельности. Уважение легко потерять, но приказом МинОбра не восстановить.
По прогнозам Министерства образования России, через 10 лет нехватка учителей может составить до 190 тысяч человек. Проблема усугубляется тем, что желающих стоять у доски и «сеять разумное» становится все меньше. При этом демографическая ситуация может складываться весьма благополучно. После окончания школы молодые люди отдают предпочтение тем специальностям, которые будут оплачиваться. Педагогический труд не оплачивается так высоко, как этого бы хотелось учителям. Хорошую заработную плату могут обеспечить только некоторые российские регионы. В провинции зарплата обычного учителя едва дотягивает до «минималки».
Другой причиной, влияющей на проблему, является нагрузка на педагогов. Большое количество отчетов, ответственность за обучающихся, постоянные стрессы отталкивают молодых специалистов от педагогической карьеры. Нагрузка у учителя в России существенно больше, чем у его зарубежных коллег. В среднем этот показатель составляет 46 часов в неделю против 38 часов для европейских педагогов. Из них собственно преподавание занимает всего 23,5 часа, все остальное время отдается подготовке к урокам и административным делам, на которые уходит до 9 % рабочих часов. На таком же уровне зафиксированы показатели загрузки педагогов в Англии. А вот в Италии время работы учителей снижено по сравнению с международной нормой и составляет всего 29 часов.
Заявления о дефиците педагогических кадров звучат регулярно на самых «высоких» совещаниях. Министр образования указала, что в настоящее время в школах трудятся только 5% молодых специалистов. Если ситуация не изменится в лучшую сторону, их количество уменьшится. В настоящее время многие педагоги из-за нехватки кадров вынуждены работать на несколько ставок. Такая нагрузка негативно влияет на физическое и психическое здоровье человека.
Самой острой проблемой в школе является нехватка педагогов-предметников. Педагоги по иностранному языку, коим я и являюсь, стали массово уходить в другие сферы. То же самое репетиторство приносит мне больше удовлетворения и более высокую оплату (если считать стоимость одного часа работы).
Делая выводы, выходит, что для привлечения молодых педагогов в школу требуется комплексная программа на государственном уровне, которая будет предусматривать повышение заработных плат и улучшений условий труда.