Какие процессы происходят в системе образования в настоящее время?
В настоящее время в системе образования происходят бесконечные процессы трансформации. Система пытается подстроиться под современные и перспективные требования. Внешние и внутренние факторы влияния диктуют свои условия развития, исключая единую, целенаправленную и просчитанную на сотни шагов вперед стратегию, которая может привести отечественную систему образования к обновлению и дальнейшему возрождению.
Бездумно осваивая новые стандарты, диктуемые «сверху», простые педагоги теряют всякую инициативу творчества. Они настолько подавлены влиянием со стороны, что на собственную креативность не остается ни сил, ни времени. Это большая проблема современного образования, и выход из кризисной ситуации не представляется возможным до тех пор, пока инициатива не будет идти «снизу», от тех, кто видит не со стороны все процессы, которые происходят в современном образовании, кто действительно знает о реально существующих проблемах и может предложить актуальные пути их решения.
Если продолжать говорить о влиянии «сверху», о новшествах и инновациях, которые привносятся в систему образования, то можно сказать, что они не проходят никакой апробации, а просто «вклиниваются» в существующие условия. При этом такие новшества, как мы знаем, не проходят проверки – не делятся на «полезные» и «вредные» для российского образования. Они внедряются и пытаются «освоиться» в далеко неблагоприятных для них условиях. Политика бездумного внедрения инноваций приводит российскую систему образования к ряду проблем, с которыми ежедневно приходится сталкиваться всем участникам образовательного процесса.
Учителя, привыкшие работать по старым программам, обычно не хотят что-либо менять в своей деятельности. Многие из них не готовы принимать нововведения в образовательной системе.
«Педагогическое образование не справляется со своими функциями подготовки педагогов новой формации … ». В.И. Загвязинский
Современные тенденции развития науки и образования диктуют необходимость применения новых информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения.
«Новые информационные и коммуникативные технологии несут громадные возможности для образования человека, но вместе с тем и немалые опасные риски утраты творческого потенциала личности, обеднения культуры, замены самостоятельной мысли «клиповым» мышлением и «кнопочными» технологиями». В.И. Загвязинский.
Инновационные технологии действительно во многом упрощают процесс обучения, однако не каждый педагог способен грамотно внедрить их в образовательный процесс с тем условием, что они смогут принести пользу. Такое внедрение обязательно должно быть осознанным и рациональным. Однако в действительности это не всегда получается.
Описанные проблемы ставят под вопрос эффективность инновационного развития образования в России. Очевидно, что требуется кардинальный пересмотр последующей стратегии развития, а также направлений, в которых будет происходить развитие образовательной системы. Только тогда можно будет говорить о будущем российского образования, которое вполне возможно при правильной организации процесса модернизации всей системы образования с учетом внедрения качественной системы мониторинга и прогнозирования результатов всех вводимых в систему изменений.
«Потенциал современной образовательной системы и её резервы вселяют уверенность в том, что в перспективе можно добиться серьезного улучшения ситуации». В.И. Загвязинский
Российская образовательная система имеет огромный потенциал для своего развития, которым необходимо правильно воспользоваться, разумно оценив ситуации в целом, просчитав всевозможные последствия и результаты внедрения инноваций, а также создав условия для их внедрения.
Важным шагом для выхода из кризисной ситуации и возрождения российского образования обязательно должно стать возвращение к лучшим традициям системы советского образования, которые должны быть использованы с учетом особенностей современных условий, в которых находится образование на данный момент.
Путем изменения стратегических ориентиров, подготовки условий для «принятия» лучшего мирового опыта и лучших традиций отечественного образования, возможно будет вывести российскую систему образования на новый уровень.