3. Не только живые уроки онлайн ... Используйте разнообразные инструменты
Тема учебных форм уже появилась выше. Стоит сказать, что дистанционное обучение - это не только онлайн-уроки, то есть видеоконференции. Для нас доступно множество различных форм и инструментов. Роль учителя заключается в выборе инструментов, которые имеют отношение к теме и четко информируют учащихся о том, что делать.
Это помогает подготовить описание всего материала в одном файле с инструкциями и ссылками на отдельные источники (это могут быть, например, текстовые документы или презентации, но предпочтительно в формате PDF, чтобы каждый студент мог открыть их независимо от используемых ими программ). В настоящее время нам поручено внедрить основную учебную программу, то есть ввести новые темы. Существуют различные формы ознакомления студентов с новым контентом, и здесь стоит использовать готовые материалы или готовить свои собственные, с учетом потребностей наших студентов.
С другой стороны, дистанционное обучение обязательно требует большой индивидуальной работы. Учитель сначала разрабатывает этот индивидуальный учебный процесс, а затем сопровождает учащихся в его реализации.
Также стоит отметить, что дискуссия, обмен идеями, мнениями и опытом между студентами чрезвычайно важны, то есть общение ученик-ученик, а не просто учитель-ученик. В университете, который я имел возможность делать онлайн, рабочая неделя выглядела примерно так: сначала нужно было посмотреть вступление профессора, прочитать книги, написать короткое эссе, которое было опубликовано на платформе электронного обучения в виде поста в дискуссии и видимого для всей группы, а затем вам пришлось комментировать и задавать вопросы к нескольким другим постам.
Наконец, нужно было написать ответы на вопросы, заданные для вашего эссе. В нашем случае у нас также есть возможность использовать программы и платформы электронного обучения, которые позволяют обмениваться мыслями между учащимися. Эта форма учит их умению обобщать и интерпретировать имеющиеся источники, выражать мысли, спорить и обосновывать свою собственную позицию.
4. Драгоценное время, проведенное вместе ... Роль видеоконференций
Роль живых уроков, которые чаще всего проводятся в форме видеоконференций, следует обсудить более подробно. Это время очень ценно и должно быть хорошо проведено. Прежде всего, это не единственная форма дистанционного обучения, поэтому не переусердствуйте. Особенно в наших нынешних условиях. Поскольку учителя хотят организовать все уроки с использованием видеоконференций, оказывается, что у трех братьев и сестер дома есть видеоконференция одновременно и только один компьютер.
Следовательно, эта форма должна быть дозированной. С другой стороны, это очень обогащает, поэтому вы не можете отказаться от него. Также стоит помнить, что есть предметы, с которыми вам следует чаще встречаться, живут во всей группе, а от других можно отказаться вообще.
На мой взгляд, во время такого онлайн-урока нет смысла тратить время на лекцию учителя. Это можно записать и дать услышать раньше. Если учитель решает использовать эту форму для ознакомления с новым материалом, это должно быть сделано таким образом, чтобы привлечь студентов - например, в качестве лекции, или с помощью различных интерактивных упражнений, или с использованием презентаций, подготовленных ранее студентами (здесь стоит использовать функцию разделения экрана) ,
Однако я лично считаю, что эти встречи лучше использовать как форму ответов на вопросы студентов, прояснения сомнений и разрешения трудностей. А в случае гуманитарных наук вы можете сосредоточиться на обсуждении с максимально возможным участием студентов (здесь полезна функция разделения класса на более мелкие группы, доступные в некоторых программах).
5. Искусство быть автономным ... Время не думая об уроках
Вопреки внешнему виду, быть вне сети - великое искусство. Я вижу это сам. Хотя мне нравится быть в автономном режиме - выключить интернет в моем мобильном телефоне, выключить компьютер, не думать о занятиях и о том, что мне нужно готовить - я знаю, что это очень сложно для меня. Но мы все - и учителя, и студенты - должны учиться, потому что дистанционное обучение очень требовательно и требовательно по своей природе.
Лично я считаю, что хорошо сделанное может быть чрезвычайно полезным и эффективным. Но усилия огромны. Вот почему простые правила помогают нам заботиться о себе. Лучше всего провести два дня без школы, хотя в нынешних условиях это может оказаться невозможным для многих ... По крайней мере, поэтому вы должны стараться проводить один целый день в неделю, не думая о школе ... Учителя должны также информировать студентов, когда они будут доступны для консультаций, и отвечать на электронные письма.
Я бы посоветовал против учителей - если это возможно - отправлять электронные письма поздно ночью. Часто случается, что мы работаем допоздна, и только тогда появляется возможность ответить на сообщения. Но в этом случае вы можете использовать опцию «Расписание отправки», доступную, например, в Gmail. Пусть это сообщение отправится на следующий день, если это не так срочно. Не стоит затоплять студентов или родителей электронными письмами поздно вечером, потому что это не служит тому, что нужно всем.
Наконец, я желаю всем учителям и ученикам сил и настойчивости. Задача впереди огромна. Университеты, предлагающие дистанционное обучение, месяцами готовятся к внедрению этой формы обучения. Мы были брошены в это внезапно и без подготовки. Я надеюсь, что этот контекст не отговорит нас от этой формы обучения, потому что он имеет много преимуществ. Я бы хотел, чтобы после этого в обычном режиме что-то осталось от этого опыта.
Может быть, больший упор на самостоятельность студентов, может быть, больше способности самостоятельно организовывать работу и учебу, может быть, дополнительные технологические инструменты, которые мы будем использовать каждый день. Стоит искать положительный результат, чтобы дистанционное обучение ассоциировалось не только с усталостью, стрессом и разочарованием, но, прежде всего, с возможностью развития учеников и преподавателей.
А вы как обучаете ребенка дома?