Итак, знакомство со школой состоялось. Я тогда вдохновленная поехала домой и ещё долго делилась своими впечатлениями с Юлей и Изабель, сидя на кухне.
– А чем ты будешь заниматься? – спросили меня соседки.
На тот момент я ещё не успела заучить это сложное эстонское слово “kogupäevakool”, что переводится как «дневная школа» или, как мы привыкли, «школа продлённого дня». Кертту описала мне мои обязанности, но я всё ещё смутно представляла, что буду делать. Потому девчонкам объяснила, что буду работать с детьми, которые остаются после уроков в школе. Так было проще всего.
А со следующего дня началась моя волонтёрская служба. Приходить необходимо было ближе к полудню, когда дети заканчивали занятия и прибегали в кабинет для продлёнки. С этого момента начинались кружки, возможность поиграть в настольные игры и повеселиться в коридоре или на улице. Также выделялось определённое время на домашнюю работу и обед, что включалось в ежедневное расписание. А расписание было насыщенным.
Признаюсь, будучи ребёнком, я ни разу не оставалась на продлёнку, но знаю, что время в российских школах выделяется, прежде всего, на уроки. Здесь же картина оказалась иная.
Детям представлена куча секций: баскетбол, народные танцы, хор отдельно для мальчиков и отдельно для девочек, керамика, рисование маслом, черлидинг, фотография. Кроме того, есть индивидуальные занятия по скрипке, вокалу и гитаре. Также – необычные кружки типа “Tsirkus” («Цирк») и робототехники.
На продлёнке у детей есть возможность поиграть в настольный (и, конечно, реальный) футбол, попрактиковаться на конструкторе и узнать законы гравитации и кинетики, посмотреть кино на удобных креслах-мешках, почитать книги, потанцевать на современной дискотеке... При мне школа несколько раз закупала новые настольные игры и канцелярские товары, чтобы дети всегда могли себя чем-то занять. И это так круто.
Нашими же с Лииной задачами были, свою очередь, следить за тем, кто из учеников когда приходил и уходил и проверять количество детей на кружках. Также гулять с детьми на улице и разбирать конфликты, а в конце каждого дня прибирать кабинет.
Мило, что эстонские дети научились звать меня “teacher” или “õpetaja” («учитель» на эстонском), русскоязычные дети – Алиной и «учительницей». Наблюдала день за днём, как за ребятами приходили родители, и те даже уходить не хотели – одни просили остаться ещё, другие плакали. На продлёнке у детей ведь не только возможность повеселиться и отдохнуть, но и завести друзей. А подружиться можно со многими, ведь Kogupäevakool открывает двери более чем для 150 детей ежедневно. На постоянной основе ходят около 100 учеников. Потому работа не только интересная, но и непростая порой.
Первые недели стали для меня чередой открытий, которые давала работа в школе, люди вокруг и страна в целом. Новизна вносила в жизнь массу эмоций и множество мыслей. Позже я узнала, что этот период у волонтёров называется “honeymoon” (с английского «медовый месяц»). И мне ещё предстояло насладиться этим временем, ведь в один из дней я получила на почту долгожданное письмо-приглашение.
#волонтерство #международный проект #школа #эстония #работа за рубежом