🔔КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ?
Знаменательный этап в жизни каждого родителя - это поход ребенка в школу. У ребенка происходит смена игровой деятельности на учебную, появляются новые требования и обязанности, новые взрослые. Peбeнoк, пoпaдaя в coвepшeннo иную cpeду, ocвaивaeт для ceбя нoвую coциaльную poль — «учeник». От того, какие усилия родители приложат для подготовки ребенка к школе, зависит и период адаптации, и мотивация на учебу, и дальнейшее формирование его личности, как взрослого человека.
Рассмотрим, наиболее значимые шаги👉:
✨1.Оценить готовность ребенка к школе. Часто родитель полагает, что ребенок готов к обучению в школе, потому, что он много знает для своего возраста. Но интеллектуальная готовность еще не говорит о том, что есть психологическая готовность, умение ребенка подчиняться определенным правилам и делать не то, что ему хочется в данный момент, а то, что делать необходимо. Здесь важно развивать у ребенка вырабатывать навык преодолевать себя и это задача еще дошкольного возраста.
Нельзя сбрасывать со счетов биологическое созревание (костный и зубной биологический возраст). Биологически несозревшего ребенка лучше в школу не отдавать, т.к. у него не сформирована рука. Проверить сформирована ли рука можно следующим образом: попросить ребенка ставить точки в клеточки. В норме ребенок проставляет 70 точек за 1 минуту. Если результат ниже, то вполне возможно, что рука еще не окостенела. Что касается зубов, к моменту поступления ребенка в школу у него должны смениться 4 передних зуба: 2 внизу и 2 вверху. Таким образом, биологическая неготовность ребенка к школе ведёт, как правило, к тяжёлой школьной адаптации (ребенок быстро устает и не справляется), а это вероятность того, что ребенок начинает тихо ненавидеть школу.
✨2. Социально адаптировать ребенка. Отсутствие контакта со сверстниками ведёт к отсутствию произвольного поведения, когда ребенок вынужден, чтобы играть с другими, соблюдать правила, даже, если ему не очень хочется, считаться с чужим мнением и желанием, жить в коллективе. Это больше касается детей, которые по той или иной причине не посещают детский сад. Однако, сейчас много развивающих школ, кружков, игровых комнат, детских площадок, которые вполне могут стать альтернативой для «несадовских» детей. Кстати, дети, которые организованы помимо школы, т.е. посещают какие-то интересные для них занятия, как правило, несмотря на нагрузку, более мотивированы на учебу.
✨3. Сохранять благоприятный микроклимат в семье. Ребенок, привыкший к высокому эмоциональному отрицательному накалу во время переживаний по поводу своей семьи, как правило, не реагирует на проблемы по поводу учебы и отметок – у него просто не хватает на это сил.
✨4. Формировать адекватную самооценку ребенка. Дети с заниженной самооценкой недооценивают свои возможности и снижают учебную мотивацию, дети с завышенной самооценкой не видят границы своих способностей, не привыкли видеть и признавать своих ошибок. Важно помнить, что в жизни есть много значимого, помимо академической успеваемости – можно прожить со средними знаниями и быть личностью. В первую очередь самооценка ребенка формируется родителями. Если мы видим в нем отдельную личность, хвалим за успехи, учим адекватно воспринимать ошибки и т.д., то ребенок растет уверенным, уважает себя как личность, а это отличный багаж, чтобы добиться жизненного успеха.
✨5. Не предъявлять завышенных требований без учёта объективных возможностей ребенка - усмотрение злого умысла, лени, в то время, как могут быть объективные причины для этих проявлений (соматическое состояние, психологические особенности, особенности умственного развития и пр.) В моей практике были случаи, когда приводили на консультацию детей, которым очень трудно давалось обучение в школе, а адаптационный период затянулся на годы. И по факту оказывалось, что ребенок имеет неврологические нарушения, которые элементарно не дают ему возможности усвоить в полном объёме учебный материал. Это создавало у него еще больше эмоционального напряжения, а мы все прекрасно знаем, что стресс - это огромный тормозящий фактор на пути к развитию. Родители не хотели замечать реальной картины со здоровьем ребенка, так как боялись, что визит к доктору повесит на него клеймо неполноценного и тд. и он не сможет учиться в престижной школе
✨6. Не проецировать своих ожиданий на ребенка. Накладывание собственных проекций и ожиданий - это, наверное, самая распространенная ошибка родителя, не всегда даже осознаваемая.
Родители верят в то, что дети должны разделять интересы, которые были у них в детстве, и порой не допускают даже мысли о том, что их ребенку это может быть совсем не интересно.
В результате истинные желания детей подавляются, они привыкают жить под давлением чужого мнения. Родителям приходится много раз призывать ребенка сесть за уроки. Вместо того чтобы делать уроки, ребенок смотрит в окно, рисует маленьких человечков в тетрадке или грызет карандаш, либо его невозможно оторвать от телевизора или компьютера. Родители теряют терпение, и – слово за слово – разгорается скандал. Ребенок не получает удовольствия от учебы, находясь под постоянным давлением взрослых и, как следствие, полностью теряет интерес и желание учиться. Родителям все сложнее находить доводы для усиления мотивации к обучению, ведь в понимании ребенка формируется убеждение, что школа - это «каторга». Это часто ведёт к стойкой неуспеваемости и интеллектуальной пассивности. Неуспеваемость, в свою очередь, ведёт к отклонениям в поведении.🍃
#СветланаАртамонова
