Каждое последующее поколение умнее предыдущего. Это научный факт, и виной этому генетика. Наши дети умнее нас, но их оценки в школе говорят об обратном. Но оценки это не показатель ума. Это оценка заинтересованности ребёнка в учебе. Получается плохие оценки это дело рук самих преподавателей? И да, и нет. Задача учителя вовлечь ученика в познание того или иного предмета. Но время не стоит на месте, и учебная программа идёт в ногу со временем. И сейчас основная задача дать ребёнку только тот материал, который поможет ему при поступлении. Натаскать ребёнка на тесты, тем самым не давать ему развиваться творчески. Не давать ему возможность быть вовлечённым в сам процесс учебы.
Одним из моих любимых предметов в школе - была астрономия. Знание о звёздах и планетах затягивала меня в этот предмет. Но астрономом я не стал. Я вообще думаю, что те знания которые я получил в школе, я их не использую в повседневной жизни. Я не решаю тригонометрические уравнения и не проверяю «Закон Ома» в действие. Единственный закон который работает для меня, это - «Закон подлости». Я мог бы написать дипломную работу по этому закону. Но речь не обо мне. Речь о том, что сама методика подачи информации детям слишком сложная. Не удивительно что дети не хотят учится.
Но не будем забывать и о родителях, которые так же должны участвовать в образование детей. Я сам родитель и может быть, я больше должен уделять ребёнку внимания и времени. Но когда приходишь после работы домой, желание делать с ребёнком его домашнее задание нет ни какого. Зато потом мы выкладываем неплохие деньги на репетитора, а он как учитель подготовит его только к сдаче теста. Дак, чего же мы тогда хотим от наших детей? Да наши дети умнее нас, но от нашей лени и безграмотности мы создаём своих клонов.
Любите детей, это наше будущее! Цените их как личность и учите только хорошему. И возможно поколение наших внуков скажет нам спасибо.
В следующей статье затрону тему гаджетов у детей. Приятного времени суток.