Вчера у меня в гостях была коллега, учительница нашей школы. Мы проработали вместе больше двадцати лет, но она пока ещё трудится на педагогической ниве, хоть и надоело уже.
Коллега преподаёт в средних и старших классах. Если пятиклассники - семиклассники ещё понимают учителя, то ученики с восьмого по одиннадцатый класс уже мнят себя взрослыми, но ведут себя хуже пятиклассников.
В десятом и одиннадцатом классе в нашей школе учеников чуть больше десятка, так как в последнее время дети предпочитают уйти из девятого класса.
Казалось бы, остаются самые сознательные, способные, целеустремлённые. Но среди них всё равно есть два-три бездельника, которых родители заставили пойти в десятый класс, так как "чадо ещё не выросло и страшно его отпускать одного без присмотра"
Вот об этих бездельниках мы и стали говорить с коллегой, тем более с одним из юношей я тоже занималась. Мальчишка способный, но залюбленный мамой до такой степени, что у родителей виноваты все, но только не сыночка.
-Я устала писать жалобы в дневнике, устала передавать через детей мамам приветы, устала вызывать в школу родителей . Теперь я делаю так. Как только вижу, что бездельник сидит на уроке без книги, тетради, дневника, приходит без выполненной домашней работы, снимаю фото или делаю короткое видео и отсылаю маме.
-Помогло? - спросила я её
-Помогло. Отправила несколько раз - теперь они боятся новых фотосвидетельств и ходят в школу со всеми школьными принадлежностями и чаще всего подготовленными.
Есть ли что-то противозаконное в способе, который выбрала учительница? Я уверена, что нет. Она учеников не оскорбляет, не унижает, просто констатирует факт с помощью современных способов связи.
Родители вслух не возмущаются, но и не благодарят учительницу за фото и видео. А вот ученики после нескольких посланий родителям стали работать и ведут себя потише. Как вам метод учителя?
