Сегодняшняя публикация - отклик на просьбу подписчицы Юлии уделить внимание текстам с описаниями природы. По её мнению, в них сложно сформулировать проблему и найти позицию автора. На мой взгляд, наоборот, круг проблем в подобных текстах достаточно узок и понятен. Самая распространённая - проблема взаимоотношений человека и природы.
Эту проблему можно конкретизировать:
- проблема неравнодушного, бережного отношения к природе
- проблема бездушного, потребительского отношения к природе
- проблема влияния природы на внутренний мир человека, его настроение и образ мыслей
- проблема восприимчивости (или невосприимчивости) человека к красоте природы
- проблема негативного воздействия научно-технического прогресса на состояние природы
Обратимся для примера к тексту Владимира Алексеевича Солоухина
(1)Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы в отгороженном от остального земного пространства мире.
(2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы. (4)Листья ракиты повёрнуты то своей ярко-зелёной, то обратной, матовой, серебряной стороной, отчего всё дерево, вся его крона, всё, так сказать, пятно в общей картине кажется светлым. (5)У кромки воды растут, наклонясь в сторону, травы. (6)Кажется даже, что дальше травы привстают на цыпочки, тянутся изо всех сил, чтобы обязательно, хотя бы из-за плеч, поглядеть в воду. (7)Тут и крапива, тут и высоченные зонтичные, названия которым здесь у нас никто не знает.
(8)Но больше всех украшает наш замкнутый земной мирок некое высокое растение с пышными белыми цветами. (9)То есть каждый цветок в отдельности очень мал и был бы вовсе незаметен, но собрались цветы на стебле в бесчисленном множестве и образуют пышную, белую, слегка желтоватую шапку растения. (10)А так как его стебли никогда не растут поодиночке, то пышные шапки сливаются, и вот уже как бы белое облако дремлет среди неподвижной лесной травы. (11)Ещё и потому невозможно не залюбоваться этим растением, что едва лишь пригреет солнце, как от белого цветочного облака поплывут во все стороны незримые клубы, незримые облака крепкого медвяного аромата.
(12)Глядя на белые пышные облака цветов, я часто думал о нелепости положения. (13)Я вырос на этой реке, чему-то меня учили в школе. (14)Цветы эти я вижу каждый раз, и не просто вижу, а выделяю из всех остальных цветов. (15)А вот спроси меня, как они называются, – не знаю, почему-то ни разу не слыхал их названия и от других, тоже здесь выросших людей. (16)Одуванчик, ромашка, василёк, подорожник, колокольчик, ландыш – на это нас ещё хватает. (17)Эти растения мы ещё можем называть по имени. (18)Впрочем, зачем же сразу обобщать, – может быть, один лишь я и не знаю? (19)Нет, кого бы я ни расспрашивал в селе, показывая белые цветы, все разводили руками:
– (20)Кто их знает! (21)Полно их растёт: и на реке, и в лесных оврагах. (22)А как называются?.. (23)Да тебе на что? (24)Цветы и цветы, их ведь не жать, не молотить. (25)Нюхать и без названия можно.
(26)Мы вообще-то, я бы сказал, немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле. (27)Нет, нет, конечно, мы часто говорим, что любим природу: эти перелески, и холмы, и роднички, и огневые, на полнеба, летние тёплые закаты. (28)Ну и собрать букет цветов, ну и, конечно, прислушаться к пению птиц, к их щебетанию в золотых лесных верхах в то время, когда сам лес ещё полон темно-зелёной, чёрной почти прохлады. (29)Ну и сходить по грибы, ну и поудить рыбу, да и просто полежать на траве, глядя вверх на плывущие облака.
«(30)Послушай, а как называется трава, на которой ты теперь так бездумно и так блаженно лежишь?» – «(31)То есть как это как? (32)Трава. (33)Ну там… какой-нибудь пырей или одуванчик». – «(34)Какой же тут пырей? (35)Тут вовсе нет никакого пырея. (36)Всмотрись повнимательнее. (37)На месте, которое ты занял своим телом, растёт десятка два разнообразных трав, и ведь каждая из них чем-нибудь интересна: то ли образом жизни, то ли целебными для человека свойствами. (38)Впрочем, это уж вроде как бы непостижимая для нашего ума тонкость».
На первый взгляд, может показаться, что кроме описания природы тут действительно ничего нет. Вот герой-рассказчик рассматривает незрелые "будущие" ягоды черёмухи, вот любуется кроной ракит, вот восхищается невысоким растением с пышными белыми цветами. Но что беспокоит при этом автора? Он сокрушается, что мы не интересуемся ни названиями окружающих нас трав и цветов, ни их свойствами, ни образом жизни - одним словом, допускаем беспечное равнодушие к богатству и красоте родной природы.
Мне кажется, можно сформулировать проблему прочитанного текста предельно просто: проблема равнодушного отношения к природе.
Позиция автора тоже очевидна: каждый цветок, каждая травинка чем-нибудь интересны. Нужно только проявить «непостижимую для нашего ума тонкость» и заинтересоваться свойствами растений, украшающих нашу жизнь, радующих нас своим видом и запахом.
Осталось "вписать" между этими двумя абзацами комментарий, и первая часть сочинения будет готова. Для обоснования своего согласия с позицией автора (вряд ли кто-то будет спорить с очевидной истиной) можно взять лирику русских поэтов о природе (например, "Когда волнуется желтеющая нива..." М. Ю. Лермонтова или "Всё в тающей дымке..."Н. Рыленкова). Те, у кого есть время для прочтения более объёмных произведений, могут обратиться к прозе (для своего сочинения, пожалуй, использую "Акварельные краски" К. Паустовского). Готовое сочинение опубликую, как всегда, через пару дней. Буду рада, если кто-нибудь разместит в комментариях свою работу по предложенному тексту.
Моё сочинение по предложенному тексту
Для подготовки к заданию 27 (сочинение)вам могут пригодиться следующие статьи:
Учимся писать сочинение в формате ЕГЭ: план, количество абзацев
Учимся формулировать проблему двумя способами
Смысловая связь между примерами
Как сформулировать позицию автора?
Можно ли использовать литературный аргумент в сочинении ЕГЭ по русскому языку?
Откуда ноги растут у формулировки "автор ставит проблему" и является ли она единственно верной?
Также можете ознакомиться с вариантами сочинений:
сочинение по тексту Захара Прилепина о новогодних подарках
сочинение по тексту В.Драгунского "Он упал на траву" (про лопаты)
сочинение по тексту С.Мизерова о мечте стать лётчиком
сочинение по тексту В.Дудинцева "Встреча с берёзой"
сочинение по тексту Ю.Нагибина "Заброшенная дорога"