Привет, читатель! Повторюсь, что работаю учителем в самой обычной школе в Москве, кроме этого учусь в вузе и занимаюсь своим псом, когда есть время.
С 21 марта все гос. школы Москвы перешли на дистанционное обучение, но не на карантин, как многие думают. На прошлой неделе обучающимся можно было посещать школу свободно с разрешения родителей. Итого: в классах было от 1 до 8 человек, некая элитная гимназия. Но качество образования не выросло, т.к. все уже знали, что через неделю они будут учиться дома. Было довольно интересно наблюдать за теми, кто еще ходил: как они не понимали, почему они в школе, а другие дома и постоянно обвиняли кого-то в этом, но все быстро прошло, т.к. не было важных работ, а уроки проходили спокойно, без напряжения.
С сегодняшнего утра началось то, чего часть учителей боялась, а другая ждала, чтобы попробовать эту "школу будущего". Электронный журнал (ЭЖД) "просел" молниеносно: обратного ответа от него получить было нельзя. Хорошо, что все уже переписали расписание и работу на дом. Моему классу достался английский язык (2 группы, т.е. 2 трансляции) и позже геометрия. Увы, но у одного учителя английского никак не получилось создать трансляцию, потому что все "вылетало". Создал сам, позвал учителя и сделал админом. Присутствие клас. рука даже в чате успокаивает детей и настраивает на работу.
В 18:00, как и договорились вчера, начал вести (транслировать) классный час, поясняя, что время дистанционного обучение не халява, а важный момент, чтобы понять, что такое самообразование, как это интересно и прогрессивно. Лучше остаться дома, ведь для этого Вам и дали возможность . Что вирус для Вас не столь опасен, как старшему поколению. Поймите и примите эти важные вещи.
Но что же делает учитель, если не все ведет уроки? Да, есть понятие дистанционного урока, а есть электронного. Вкратце, дистанционный и есть онлайн, а электронный тот, в котором учитель все прикрепил: материал, схемы, таблицы, атласы, карты ит.п., а позже дал задания. НО! Если что-то ребенок не понял, то учитель, конечно, в индивидуальном порядке все расскажет и объяснит. Это означает, что работ для проверки стало гораздо больше (в раз так 6-7).
При чем здесь кинология? Так вот, т.к. теперь бОльшую часть времени нахожусь дома, понял, что пора искать что-то новое. Педагогику учу 7-ой год, все нравится, но хочется что-то другое и так, чтоб нравилось. Конечно, собаки! С самого детства жил с псами: Грей I, Грант, Грей II, кстати, все трое немецкие овчарки, а теперь Бенедикт, из приюта, но не отменят того, что он похож на ретривера Бейли из фильма "Собачья жизнь". Самое простое: лапа, другая, мыть лапки, сидеть, лежать, прыгай ит.п. выучили, но из-за того, что пёс жил на улице, а потом в приюте, он очень свободолюбив. Отпустил раз - искал полдня, случайно вырвался, так пришлось звать друга с работы искать (она, собственно, помогает приюту откуда Бен). Теперь учимся! На команду "Иди ко мне" для него можно приходить, а можно и нет. Пришлось новую дать: "Сюда!" и вознаграждать. Надеюсь, все получится.
Так что дистанционная работа - повод изучать что-то новое, но не контактировать лично. Боюсь за бабушек, которые собираются на лавочке, пытался им объяснить, что это для них очень страшно - не верят...