Данный обзор сделаю в нескольких частях, поскольку тема обширная.
Вообще, мы с мужем оба преподаём английский, владеем им на хорошем уровне и, поэтому само собой разумелось, что дети наши с пелёнок должны "спикать". Для этого было решено с рождения просто говорить с ребёнком на английском. Этот метод действительно хорош, но в нашем случае не сработал, ввиду того, что мы так ни разу и не заговорили на английском с детьми :) Лень, понимаете.
Через несколько лет настало время, когда откладывать уже стало нельзя и мы стали искать альтернативу "чистому"говорению на английском дома. Вообще, и сейчас метод погружения прекрасно сработал бы, но детей у нас уже трое и лень, соответственно, уже втрое сильнее.
Находкой для нас стала книга Марии Агальцевой и Инны Гивенталь. Это очень необычный, но чрезвычайно эффективный учебник.
Внутри книжечка довольно невзрачна и не совсем понятна с первого взгляда. Но, разобравшись, вы понимаете, что перед вами настоящий клад (или не понимаете, тогда просто поверьте на слово :)).
В книге расписаны 62 урока, с нулевого уровня владения английским. Сложность постепенно наращивается, добавляется новая лексика, грамматические и речевые конструкции.
Урок всегда начинается с разминки, дальше идёт основная часть в виде ввода новой темы или закрепления старой и игры, соответствующие ей.
Уроки объёмные, поэтому мы иногда делили один урок на два.
Новая тема вводится с помощью мнемокарточек. Одна карточка - одна речевая/грамматическая конструкция. Дети закрепляют сложные для восприятия фразы через визуализацию, что эффективно даже у совсем маленьких учеников.
Особой фишкой данного пособия стали песенки, которые вы можете слушать онлайн, перейдя по ссылке через QRкод или скачать. Песни очень простые, я бы сказала примитивные, и на первый взгляд скучные. Музыкальное сопровождение практически одно и то же во всех композициях. Но! В этой простоте и занудливости (простите меня, создатели:)) таится вся магия. Через какое-то время все эти фразы, которые вы узнаёте на уроке с помощью мнемокарточек и затем многократно пропеваете, просто намертво закрепляются в памяти ребёнка и он начинает воспроизводить их просто машинально, на каком-то глубинном уровне.
Уже через три месяца занятий дети 4 и 5 лет осмысленно составляли простые предложения. Через полгода переводили короткие тексты и поддерживали простой диалог. Заниматься было несложно и очень интересно и детям и нам.
Вот, что авторы говорят о своей методике.
Данный учебник направлен на развитие именно разговорной речи. О чтении и письме речь пока не идёт, поэтому отлично подойдёт для обучения английскому дошкольников.
В роли учителя выступает родитель, но особых знаний английского совсем не требуется. Достаточно школьного, чтобы читать слова. Всё остальное объясняется очень понятно. Но, на то, чтобы вникнуть в структуру книги, потребуется время.
В следующей части напишу, что мы использовали для обучения английскому после того, как закончили этот учебник.