Создание рабочей обстановки при обучении дома.

Школа есть школа, дома или нет, организация важна. Некоторые гуру психологии считают, что если ребенок делает уроки на коленке, читает на диване и вообще парта претит его тонкой творческой душе, то это его мир и он лучше знает, пускай делает как получается.

Я стараюсь опираться на общепринятый стандарт.

Рабочее место.Парта.Стул.

• Растущая парта. Для уроков в стационарном режиме. Дома. Приобрела здесь. В дополнении с этой лампой. Для квартир с небольшой площадью это оптимальный вариант. Отделения для ручек, карандашей, стаканчик, портфель есть куда повесить, наклон для рисования. Регулирующийся стул. Для 1 и 2 классов вполне подойдет. На стул вогрузила ортопедическую спинку и вуаля- место готово. Лампа имеет USB разъем, что очень удобно, если розетка далеко, то можно включить питание от bank power без тянущихся проводов.

Распределение нагрузки в сравнении.

• Коленный стул. Если нет места определенного, а очень нужно, был куплен такой вот стул. К нему идут чехлы как дополнительная покупка и есть вариант со спинкой. Мой ребенок не вписался по соотношению посадки за обычным обеденным столом и пришлось к стулу покупать 2 сидушки из гречихи, под коленки с выемкой такую и под место сидения потолще такую. Что тоже пришлось кстати, как регуляция кровоснабжения при длительном сидении.

Корректор осанки.

Комарик пищащий.

• Был куплен вот такой девайс для осанки. Комарик тоже пришелся кстати, так как сидеть при выполнении самостоятельных заданий рядом в роли цербера желания не было. Он формирует и внимательность, и осознанность и значительно улучшило осанку вкупе с коленным стулом.

Время.Звонок на урок.

Чувство времени. Когда дома нет своего вахтера со звонком.

• Звонок на урок. У нас был миниробот с функцией будильника. Вот такой https://roobo.ru/. Продукт для России сыроват, но задумка хорошая. Есть сказки, ловит радио, играет в игры, иногда объясняет слова. Мы ставили будильник на уроки и перемены. Думаю Алиса вполне может делать тоже самое. Плюсом общения с виртуальным другом может быть то, что при наличии интернета кто-то может вас подменить. Тем более, что некоторые вопросы, типа: второе название Эвереста или спой гимн, лучше отдать именно туда. Формирование чувства времени важно. Если нет желания использовать виртуальные помощники, то волне подойдет такой или такой бюджетный девайс.

Другое.

• Черновики. Ворох бумажек листиков с непонятными каракулями стал быстро захламлять столы. Поэтому был приобретен такой вот минипланшет. Очень актуален оказался для занятий по математике или объяснения тем, разбора слов и прочего. Слабое место-экран со временем царапается и остаются мелкие черточки при попадании стилуса на них.
• На пальчиковую переменку иногда используем тренажер. Укоротили для пальчиков ребенка, перевязав ближе к мячу. Довольно тяжелый и лучше использовать не рядом с хрупкими вещами, отлетает в разные стороны, пока не приноровиться. И беречь незащищенные части лица и тела. Формирует ловкость и развивает оба полушария. Наглядное видео как им пользоваться, можно посмотреть тут.
• Пишем мы только перьевыми ручками, но не теми, от которых потом оттирать и пол , и одежду и мебель (эти я эгоистично оставила только для кружка каллиграфии), а одноразовыми перьевыми ручками. Пробовали многоразовые и разные одноразовые, но остановились только на этих. Приобрела сразу пачку из 12 штук. В среднем используется ручка в месяц.

Пока это все.

Эрудитзаметка:

Чувствительные хеморецепторы (органы вкуса) многих насекомых находятся на ротовых частях, но у мух, некоторых бабочек и пчел они так же локализуются на лапках. При этом им характерна высокая чувствительность. К примеру, голодная бабочка при соприкосновении подошвенной части лапок с раствором сахара развертывает хоботок. К тому же некоторые бабочки могут отличить раствор сахара от чистой воды с концентраций всего в 0,0027%. Вот так насекомые топчутся по еде.