Всем здравствуйте! Сегодня мы вновь немного поговорим о школе.
Вспоминая свои школьные годы, а училась я не так давно, школу окончила в 2015 году, я сразу ассоциирую выходные с уборкой в классе. В начальной школе мы приходили мыть парты после каждой четверти, делали генеральную уборку, родители помогали мыть окна, учились ухаживать за цветами. Перейдя в среднее, а затем в старшее звено, мы не потеряли интерес к общественно-полезному труду. Мы так же прибирались в классе, чистили стены, отмывали парты после «морского боя». В теплое время года, как самые старшие, высаживали рассаду в цветниках, прибирались на территории школы, готовя ее к встрече с первоклассниками. Каждый год, начиная с 1 класса, в октябре и мае мы всей школой выходили на субботники. Но никто и никогда не задавался вопросами зачем и почему. Мы просто знали, что нужно это делать. Если не станем ухаживать за природой вокруг себя, перестанем следить за порядком, то начнется хаос. Все придет в запустение, а мы будем лишь жаловаться на всех вокруг и негодовать от того, почему же так грязно.
Мне стало интересно, как организовывалось трудовое воспитание в годы, когда училась моя мама. А школу она закончила в 1976 году. Из разговора я поняла, что у них было тоже самое. Только добавлялись еще поездки на картофельные поля. Да-да, представьте себе. В то время у школы был свой огород, свое овощное поле и работали на нем школьники и учителя. Мама говорит, что такие поездки объединяли, создавался коллектив, шло приобщение к ручному труду. Сбор урожая был испытанием на стойкость, школьники даже соревновались между собой, кто и сколько успеет выкопать картошки. Все это превращалось в игру, работа шла быстро и с интересом.
И что же я вижу сейчас. Мой племянник учится в 4 классе и для него помыть за собой парту в школе или протереть пол, потому что он его замарал, - это нонсенс. Весь их класс относится к горничным (да, я называю уборщиц горничными, потому что это звучит не унизительно, а с благодарностью за их труд) с презрением. Они считают, что, если горничные существуют, значит они обязаны мыть за ними и убирать. Разговор с ним не дал результата. Я попыталась спросить у знакомых, кто воспитывает детей 10-12 лет, как они относятся к трудовому воспитанию. Я задала простой вопрос: «Как вы считаете, должен ли ребенок сам за собой мыть в школе, если он виноват, а также делать уборку в конце четверти и учебного года?». Я была шокирована ответом. Лишь один родитель ответил, что считает такой подход к воспитанию самым успешным и даже дома его придерживается. Ребенок с детства должен запомнить: никто ему ничего не обязан. Сломал – почини, испачкал – вымой. Он должен бережно относится к тому, что его окружает. Остальные же высказали много недовольств. Они не согласны с такой системой, хотя признались, что в школе тоже участвовали в генеральных уборках и субботниках и им это даже нравилось. Но вот своему ребенку они не желают такой участи.
Одна мама сказала: «Я не хочу, чтобы мой ребенок мыл за всеми полы в школе! Есть уборщицы, пусть они работают, им деньги за это платят». Я вновь спросила: «А если это твой сын замарал специально?». Ответ не заставил ждать. «Мне все равно, он не возьмет в руки швабру». Мне стало жаль их семью, ведь дома наверняка так же. Мама сама приучила ребенка к тому, что за ним постоянно убирают. И даже в 15-17 лет он будет не способен даже посуду помыть после себя.
В любом случае, Вам самим решать, какой подход использовать в воспитании ребенка. Но хочется сказать, что трудовое воспитание обязательно должно присутствовать, иначе ребенок вырастет потребителем. И с этой проблемой будет справиться куда сложнее.