Образование, образование. Нытьё учителей, нытьё родителей, и вечно во всём виновные дети. Часть 2.
Ссылка на первую часть.
Вторая часть будет про учителей, опыт общения с учителями у меня есть, т.к. у коллеги жена была преподаватель, а также у меня в ТСЖ живёт 4 преподавательницы ушедшие в репетиторы, 2 правда не работают более с детьми вообще.
Проблемы первой части никуда не делись, и начнём мы с них. Квалификация учителей оставляет желать лучшего, в первую очередь из-за неправильного образования в пед. вузах. Хотя поговорка «мозгов нет иди в пед» была ещё в 60х годах, что в прицепе коррелирует с тем, что наши основные учёные ещё были воспитаны учителями из Российской империи, а после их смерти началось затишье. Проблема образования в том, что психологии детей практически не уделяется время, хотя в той же Финляндии, где сейчас всем миром признано лучшим школьное образование – психология основа обучения в пед. вузах, у нас же всё что угодно, но не психология. В результате учителя фактически приходят в школу как на рок концерт прийти играть на тромбоне классическую музыку после 1 занятия …. Огромное число учителей в регионах идут в школу из-за обязанностей по отработке оплаты им образования. А часть учителей являются по возрасту уже прабабушками для детей, и современные дети для них совершенно чёрный ящик. Плюс в таком возрасте проводить занятия в необходимой для детей игровой форме просто невозможно по физическому и эмоциональному состоянию, а без этого смысла проводить урок нет. Молодые же учителя, опять же не обучены этому в ВУЗе, разницу между детьми разного возраста они не понимают, и в результате они открывают методичку и заставляют детей строчить страницы текста, ведь именно в этом видит смысл наше министерство образования. Частично про проблемы учителей подробно рассказал блогер Павел Астапов, но я расскажу ещё те моменты, которые мне рассказывали знакомые учителя.
Что такое чёрный ящик
Учителя или менеджеры по неясно чему? Учитель в школе занимается написанием бумаг просто необъятных масштабов, причём в электронный и бумажный журнал надо писать разную информацию, т.к. в электронном должно всё идти по плану МинОбра, а в бумажном то, что по факту. В результате многие учителя пол урока заполняют журнал, а не занимаются уроком. А после ещё час пишут неясные никому вообще бумаги, зачастую делая копипасты с разных сайтов.
Заработная плата в школе вынуждает учителей заниматься репетиторством, пересылать друг другу учеников из школ подруг/знакомых, чтобы было на что жить, а это время, а значит качество образования на самих уроках падает, ведь надо ещё проверить задачи с репетиторства.
Из-за слишком разного финансового положения детей в классе, классный руководитель не может нормально ничего планировать, конфликты на финансовой почве постоянно, как среди родителей так и детей.
Из-за того что убрали спец школы и коррекционные школы много больных детей учатся вместе со здоровыми детьми, а психические заболевания увы гарантия проблем на уроках.
Дети и родители из социально не благополучных семей в обычном классе – всегда проблема для учителя, а из-за отсутствия школ для таких детей, нельзя сделать работу учителей комфортной и безопасной.
Полное отсутствие реальных курсов и программ по повышению квалификации, учителя ездят получать названия, но реального обучения там нет, учитель супер пупер высшей категории по факту просто учитель, съездивший кучу раз на бесполезные курсы «как задать домашнее задание посложнее». Знакомая 3 раза была на таких курсах за 5 лет работы в школе, и ничего полезного там не было, такое же строчение страниц текста.
Программа построена совершенно неправильным образом, в один день может быть 3 урока немецкого\русского\литературы и тд в разные части дня, учитель банально не может планировать нормально занятия, а дети спустя урок уже забыли тему. Что, собственно, совершенно нормально — это дети, а не биороботы.
Школы находятся в ужасном состоянии, учитель сидит в куртке, дети мёрзнут, грязь, плесень и т.д..
Dress code для учителей ужасен, многие учителя находятся не в лучшем состоянии здоровья, и когда учитель приходит в юбке карандаш\классических штанах и кофте - это выглядит на ней как на клоуне, а я же матери портят жизнь молодым учительницам, а покупать на такую з\п себе 4 комплекта одежды неудобно, а вряд ли она в повседневной жизни будет носить бабушкин наряд.
Постоянные проблемы с учебниками, пособиями и материалами для урока, лабораторные работы по физике и химии провести нельзя в практически во всех школах, в результате страдают и дети, и учителя.
Неясность регламентов. С одной стороны, учительница, особенно молодая, прекрасно понимает, что в 13 лет гормоны и всё такое, но что ей делать, если Петя пристаёт к Маше, а Юлю лапает пол класса? Что делать, если к тебе подходит Света и говорит, что Дима постоянно пытается схватить её за грудь, а Аню бьют другие девочки, т. к. у неё уже формы, а они обделены вниманием из-за этого? Звать родителей и орать на пол класса? Забить на всё это? В СССР было плохое питание, не везде, но много, где, а сейчас идёт 13-15 лет, и многие 25 летние позавидуют, что делать учителю? Уроков полового воспитания нет, если Юля забеременеет виновата будет учитель, но моралисты и яжматери категорически против полового воспитания. И вот не надо про СССР, и что там не было секса у подростков, беременные на выпускном были частым явлением в СССР ещё когда мой дед школу заканчивал.
Что делать со всем выше написанным сказать сложно, т.к. финансовая составляющая в школах очень низкая, родители тоже нищают год от года. А МинОбр оторван от мира чуть более чем полностью.