Найти в Дзене

Монтессори школа в режиме онлайн?

Третий день экспериментируем делать из Монтессори-школы онлайн-школу. Если бы раньше мне сказали, что средовую педагогику надо переносить в онлайн, я бы посмеялась. Но! Вызов есть вызов!И что ценно - все больше понимается, как надо! Решили сделать недельные каникулы, чтобы реализовать качественный формат и через неделю запуститься в лучшей версии. В чем сейчас видится важное: 1. Онлайн - это суперкрутой экзамен для Монтессори-школы. Ребенок и раньше работал самостоятельно, планируя, удерживая задачи, рефлексируя, но делал он это в общем поле класса и учителя. Теперь, пусть и с поддержкой, он делает это один дома. В этом смысле онлайн формой хочется не ломать, а усилить возможность для свободной работы ребенка. Предусмотреть для каждого его собственный уровень свободы и ответственности. Есть идеи!!! 2. Даже в онлайне сейчас мы ощущаем очень теплую и мощную связь, которая есть между детьми и между детьми и педагогами. Наша задача - сохранить ее, не потерять, а может быть даже укрепить.

Третий день экспериментируем делать из Монтессори-школы онлайн-школу. Если бы раньше мне сказали, что средовую педагогику надо переносить в онлайн, я бы посмеялась. Но! Вызов есть вызов!И что ценно - все больше понимается, как надо! Решили сделать недельные каникулы, чтобы реализовать качественный формат и через неделю запуститься в лучшей версии. В чем сейчас видится важное:

1. Онлайн - это суперкрутой экзамен для Монтессори-школы. Ребенок и раньше работал самостоятельно, планируя, удерживая задачи, рефлексируя, но делал он это в общем поле класса и учителя. Теперь, пусть и с поддержкой, он делает это один дома. В этом смысле онлайн формой хочется не ломать, а усилить возможность для свободной работы ребенка. Предусмотреть для каждого его собственный уровень свободы и ответственности. Есть идеи!!!

2. Даже в онлайне сейчас мы ощущаем очень теплую и мощную связь, которая есть между детьми и между детьми и педагогами. Наша задача - сохранить ее, не потерять, а может быть даже укрепить. И здесь тоже надо крепко подумать. Чтобы нить от сердца к сердцу не порвалась. Чтобы мы смогли и через онлайн работать на развитие эмпатии к себе и другому. 

3. Развить формат НЕпередачи знаний, а собственного поиска и исследования ребенка и группы детей. При этом мочь удержать темп и глубину. Вот это штука совсем непростая. Одно дело, когда подготовленный взрослый рядом наблюдает и не вмешивается. Другое - иногда включается. 

4. Родители и дети! Ну здесь есть куда развернуться. Гораздо больше, чем в оффлайн. И вижу я в этом золотую жилу и уже миллион решений. 

5. Наконец, образовательные ресурсы. Мир, конечно, невероятно, богат на них сейчас. Когда ты в школе в 4 стенах, ты ограничен все же собственной ленью как минимум. Ведь стены - такие родные .. Но теперь.... Хочется и культурные, и природные ресурсы раскрыть для детей. Да и для себя)))) Ну грубо говоря, сначала иду в лес, ищу во мхах тихоходок, а потом иду домой и смотрю в микроскоп сам, узнаю, как смотрели другие и читаю везде, где могу. И все это сам!!! Не на коллективной энергии!

По-моему, задачка интересная))))

Интересны ваши мысли и запросы на возможности онлайн обучения.

Автор Юлия Никишина, основатель, педагог и вдохновение монтессори школы Земляне