Еще вчера ребенок ходил в детский сад, а завтра нужно будет идти в школу? Как подготовить к такому резкому переходу себя и ребенка? Как понять, готов ли ребенок к школе и как помочь ему в адаптации?
Психологическая готовность к школьному обучению у ребенка складывается из коммуникативной, мотивационной, волевой и интеллектуальной готовности.
Коммуникативная готовность – умение у ребенка войти в коллектив и выстраивать диалог со сверстниками и взрослыми, устанавливать положительный контакт с учителем.
Мотивационная готовность – потребность и желание ребенка в обучении, получении новых знаний. Для формирования мотивации у ребёнка должно быть сформировано положительное отношение к:
- школе как заведению,
- учителю,
- к учебной деятельности
- к самому себе.
Волевая готовность – умение ребенка проявлять усилия, принимать собственные решения, быть усидчивым. К шести годам формируются основные элементы волевой готовности:
- ребёнок способен поставить цель,
- принять решение,
- наметить план действия и исполнить его,
- проявить определённые усилия в случае преодоления препятствия,
- оценить результат своего и чужого действия.
Интеллектуальная готовность - развитость речи, мышления, памяти, воображения и др. Развитие интеллектуальной готовности складывается из формирования у ребенка:
- внимания,
- мыслительных операций: обобщение, анализ, синтез,
- развитие памяти,
- развитие речи,
- развитие мелкой моторики руки,
- зрительно-моторной координации,
- обучаемость- усвоение нового правила работы.
Как помочь ребенку подготовиться к школе?
Не заставляйте, а заинтересовывайте его:
- Предоставляйте больше самостоятельности в выборе деятельности.
- Дайте возможность делать самостоятельные «открытия».
- Не спешите преподносить знания в готовом виде.
- Старайтесь показывать необходимость каждого знания, приводите примеры.
- Проявляйте сами интерес к занятиям и знаниям.
- Поощряйте, хвалите ребенка за достижения.
- Не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми.