Да, это гиперболизация. Да, не всё так плохо. Но судите сами, есть или нет повод для волнения.
С 2020-2021 учебного года все 10 классы, а в последующем учебном году и 11 классы, в общеобразовательных школах Российской Федерации переходят на обучение в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего общего образования (ФГОС СОО).
Какой набор предметов в старшей школы предлагают ФГОСы? Постулируется, что жёсткого диктата со стороны Министерства просвещения в вопросах выбора школьных предметов для 10-11 классов нет, что окончательное слово за образовательным учреждением и даже учеником - индивидуальные учебные планы, скроеннные по выбору группы учащихся или отдельного ученика, весьма приветствуются.
Тем не менее, существует конкретный ряд условий, не выполнить которые школа не может:
1. Определены семь предметных областей. Как минимум один предмет из каждой области должен быть включен в учебный план каждого класса и каждого учащегося.
2. Определены восемь предметов, обязательных для изучения всеми и каждым. Эти предметы так же должны быть включены в учебный план каждого класса и каждого учащегося.
3. Всего в учебном плане класса или учащегося не может быть более 11 (12) предметов.
А теперь посмотрите на список предметных областей и учебных предметов, определённых ФГОС. Те предметы, которые обязательны для всех, и изучение которых гарантировано государством для каждого учащегося, в таблице выделены ! жирным шрифтом и рядом с ними стоит восклицательный знак.
Какой предмет из области естественных наук обязателен, заметили? Многострадальная астрономия. Почему она здесь - понятно. Причины сугубо психологические. Сколько было возмущений, когда её из школьного курса исключили, хотя темы астрономии в полном составе оставались в курсе физики для старшей школы, потому три года тому назад её-таки полностью восстановили в правах. Разве можно теперь про неё забыть? С другой стороны - должны же граждане правильно ориентироваться в вопросах типа: "Что вокруг чего вращается, Земля вокруг Солнца или Солнце вокруг Земли?"
Что до физики, химии, биологии, то они теперь вполне могут вовсе отсутствовать в учебном плане какого-либо старшего класса или целой старшей школы. О возможных последствиях этого для общего уровня развития будущих граждан нашей страны нужно говорить?
Но ведь есть ещё и самостоятельный выбор школы, она добавляет в учебный план необязательные предметы? Есть. Посчитаем, сколько предметов в учебный план может добавить школа. Уже включены в учебный план восемь обязательных, добавляем к ним родной язык или родную литературу (имеется ведь соответствующая предметная область, нельзя её игнорировать!), и что остаётся? Остаётся три предмета. Три! Всего. И школа начинает решать, какое же зло для её учеников наименьшее - незнание географии, обществознания, информатики, физики, химии, биологии? Предположим, что повезет моей любимой биологии и она в учебном плане окажется. А останется ли там место для физики и химии? Почему я за них-то волнуюсь? Потому что изучать общую биологию, не подкрепляя данный предмет знаниями физики и химии - впустую тратить время...
Ах да, есть ещё "естествознание" - обо всем, и о биологии, и о физике, и о химии, понемногу, то есть серьёзно по сути - ни о чём.
Справедливости ради замечу, что существует ещё часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений (участники - это администрация-учителя-родители, у последних, сразу предупрежу, голос исключительно рекомендательный) - так называемая часть учебного плана "под чертой". И в этой части могут оказаться предметы, на которые не хватило места в части "над чертой". Но даже с учетом этого момента получается, что изучение естественных наук или их не изучение отныне зависит от воли и решения групп людей, но не государства.
Почему?