Давненько было мне любопытно вызнать мнение соавтора по каналу, как действующего педагога, о фильме "Доживем до понедельника". И вот, свершилось.) Сегодняшняя статья не будет привычным гендерным батлом, вряд ли и размышлениями по мотивам, скорее просто возможностью выговориться двум разным людям по одному поводу. Почему нет?)
От автора "Старею":
Пересматривая «Доживём до понедельника», понимаю, люди с тех пор изменились мало, а вот обстоятельства – кардинально. Педагогика , как и все, подвержена влиянию очередной моды (слава богу, я научился все эти моды вместе с их носителями посылать подальше).
За вещи, показанные в фильме, сейчас легко и просто схлопотать выговор, статью УК и ГП РФ или всеобщий родительский «неодобрямс» на выбор.
Кошмар и ужас: главный герой (УЧИТЕЛЬ!!!) как обычный человек для успокоения нервов просит у матери выпить водку открытым текстом! ай-ай!
Дети совсем не изменились: чего-то ищут, стремятся самоопределиться и отстоять свои права у взрослых. Вот только делают это почему-то с уважением к старшим и с радостью прощают извинившегося педагога, а не бегут писать через родителей письмо в Министерство , Президенту или бить кирпичом по голове.
У начальства теперь совсем другие требования и другое отношение к детям и педагогам. Устал? – ну и вали, за воротами очередь (которой, кстати, нет). Нелады с классом? – плевать, если это не касается нашей пятой точки. Да и учитель уже давно не Учитель, а так, - обслуживающий персонал, которому непрерывно нужно доказывать окружающим, что он достоин учить. Поэтому и уходят учителя сейчас из профессии - не потому, что есть страх быть недостойным гордого звания, а потому что достали.
Родители, как были разными, так разными и остались. Идиоты были, есть и будут. Также как и нормальные люди, болеющие за своих детей и налаживающие с учителями конструктивный диалог на благо своих чад.
А той педагогики, как и ТОГО государства, уже не будет никогда.
Таквсеибыло.
А я вот что думаю:
"... очнувшись среди своего мира, тягостно спохватываясь и дорожа каждым днем, всматриваемся мы в жизнь, всем существом стараясь разглядеть, не начинает ли сбываться Несбывшееся?"
В наши дни в сценарий "Доживем до понедельника" вместо мамы учителю Мельникову продюсеры вписали бы усталую жену в шарфе, ипотеку и внебрачного сына от Светланы Михайловны, сбежавший класс курил бы за гаражами Айкос Батищева, а вместо бабетт и синтетического стиля 60-х в учительской отсвечивал бы кэжуал. Пожалуй и все. За 50 лет фильм не потерял ни свежести, ни актуальности, потому что он вообще не о школе.
Есть у Владимира Короленко один светло-депрессивный рассказ, объясняющий суть ныне расхожего афоризма о счастье. Называется тот рассказ "Парадокс". А фильм "Доживем до понедельника" построен как раз вокруг другого афоризма, но , в кои веки, объяснять ничего не пытается. Солнечный зайчик не прикнопить - в этом и лейтмотив, и главный афоризм с парадоксом.
На экране от мала до велика ищут счастья и символически ловят символическую птицу с первых кадров, но не учат, не учат счастью в школе, а следовало бы. Иначе, как узнать, какое тянет на пятерку?
Держать дистанцию или распахнуть душу , подставляясь под удар. Найдется ли тот, кто поймет или безопаснее вариться в себе. Оставаться в безопасном коконе или расправить мотыльковые крылья.) Смысл рисковать без шансов на успех. Учителям сложней, они должны делать вид, что знают ответы.
Нордический Илья Семенович кулуарно возмущается переписанным учебником истории и трижды за хронометраж пытается от счастья сбежать, заслуженная учительница с размазанным по лицу пеплом, вызывает на себя огонь и жалость, а молодая англичанка просит прощения у тех, большинство из которых через несколько лет не вспомнят, как ее звали. Но урок про дистанцию усвоят.
Парадокс - фильму без пролетарского хеппи-энда на первом закрытом показе зал аплодировал стоя, а афоризм в рассказе Короленко полностью звучал так - "Человек создан для счастья, как птица для полета. Но счастье не всегда создано для человека."