Найти в Дзене
Честный Воспитатель

Кам мы сами учим девочек заигрывать с мальчиками

Ранние связи. Сколько в этих двух словах. Недовольства, раздражения, страхов, тревожного ожидания, противостояния, негативного. А знаете, что я заметила? Мы сами провоцируем это в наших детях Когда мы учим девочек заигрывать с мальчиками в танцах на восьмое марта или двадцать третье февраля. Когда мы уделяем так много внимания дружбе между детьми разного пола. Вы думаете они сами начинают кричать: "Машка в Сашку втюрилась" и это "тили-тили тесто"? Скажу вам по секрету: дети в жизни не догадались, если бы им не подсказал проходящий мимо взрослый. При мне достаточно взрослые дети вместе ходят в туалет, и им вообще безразлично. До того момента, как на это не обратит внимание кто - то из взрослых. Мы наделяем вещи смыслами, незнакомыми маленьким людям. Обучаем их видеть то же, что увидели мы. А потом начинаем жаловаться, что девочки убегают к мальчикам в двенадцать, или даже десять лет. Ничего удивительного. Этот интерес мы же сами в них и подогреваем. Когда в танцах и сценках на утренн

Ранние связи.

Сколько в этих двух словах.

Недовольства, раздражения, страхов, тревожного ожидания, противостояния, негативного.

Ранние связи.

Сколько в этих двух словах...
Ранние связи. Сколько в этих двух словах...

А знаете, что я заметила?

Мы сами провоцируем это в наших детях

Когда мы учим девочек заигрывать с мальчиками в танцах на восьмое марта или двадцать третье февраля.

Когда мы уделяем так много внимания дружбе между детьми разного пола.

Вы думаете они сами начинают кричать: "Машка в Сашку втюрилась" и это "тили-тили тесто"?

Скажу вам по секрету: дети в жизни не догадались, если бы им не подсказал проходящий мимо взрослый.

дети в жизни бы не догадались, если бы им не подсказал проходящий мимо взрослый
дети в жизни бы не догадались, если бы им не подсказал проходящий мимо взрослый

При мне достаточно взрослые дети вместе ходят в туалет, и им вообще безразлично.

До того момента, как на это не обратит внимание кто - то из взрослых.

Мы наделяем вещи смыслами, незнакомыми маленьким людям.

Обучаем их видеть то же, что увидели мы.

А потом начинаем жаловаться, что девочки убегают к мальчикам в двенадцать, или даже десять лет.

Ничего удивительного.

Этот интерес мы же сами в них и подогреваем.

Этот интерес мы же сами в них и подогреваем
Этот интерес мы же сами в них и подогреваем

Когда в танцах и сценках на утренниках просим девочек заигрывать с мальчиками, вести себя кокетливо.

Умиляемся "ранней любви".

Когда подчёркиваем гендерное разделение, давая детям разные задания.

Когда мальчикам машины, а девочкам наборы маленьких принцесс.

Когда обращаем внимание, что один мальчик слишком часто играет с одной девочкой

Почему никто не думает, что у них просто интересы совпали?

Успокойтесь. Им просто интересно вместе играть и все.

Не надо нагружать эти явления собственными смыслами.

Когда два мальчика или две девочки играют слишком часто вместе, почему - то нас это не удивляет.

Успокойтесь. Им просто интересно вместе играть и все.
Успокойтесь. Им просто интересно вместе играть и все.

В моей группе, как и в каждой группе детского сада, и в каждом классе школы, есть девочка, котору можно назвать "beauty queen". 

Самая красивая девочка класса 

Которая с подачки взрослых осознала свою привлекательность в глазах противоположного пола и начила заигрывать с ничего не подозревающими мальчишками. 

Конечно, теперь у нее много поклонников.

И это всячески стимулируется воспитателями.

В разговорах, в шутках, в ролях, которые дают девочке в сценках.

А есть просто девочки, которым просто весело играть с мальчишками и из зовут "пэппи длинный чулок" или "пацан в юбке".

Потому что никто никогда не обращал на это внимание в контексте гендерного разделения

Угадайте, кто уже в средней школе начнет целоваться на перемене с мальчишками?

Это мир, который "заколдовали" мы взрослые, а дети - невольные участники нашего странного воображения
Это мир, который "заколдовали" мы взрослые, а дети - невольные участники нашего странного воображения

Это мир, который "заколдовали" мы взрослые, а дети - невольные участники нашего странного воображения.

Кто, если не взрослые вносят социальное в нашу жизнь?

Подумайте об этом.