У буллинга нет границ − с проблемой травли сталкиваются школы всего мира, и существует множество методов борьбы с этим явлением, и их количество, в том числе и в России (например, «Каждый важен», который стартовал только в прошлом году), постоянно растет. Во многих странах работают серьезные программы профилактики агрессивного поведения детей и подростков, в начале 2000-х даже создана Европейская обсерватория школьного насилия (ЕОШН), а в Страсбурге разработан проект хартии «Демократическая школа без насилия». Сегодня мы расскажем об успешном опыте скандинавских стран, описанном в книге специалистами-аналитиками НИУ «Высшая школа экономики» Д. Молчановой и А. Новиковой «Противодействие школьному буллингу: анализ международного опыта».
OBPP: школа – тотальная антибуллинговая зона
Одна из самых эффективных программ искоренения травли, по мнению авторов книги, – Olweus Bullying Prevention Program (OBPP) – разработана исследователем-психологом Даном Ольвеусом и успешно применяется в Норвегии. Он первым пришел к выводу: сопротивляться буллингу и его последствиям должна вся школьная общественность.
Эта старейшая в мире программа появилась как реакция Министерства образования Норвегии на трагическое происшествие – суицид трех подростков, которые подвергались издевательствам в школе. В 1991 году была проведена оценка эффективности программы, показавшая факт снижения травли на 50%.
С 2001 года детище Ольвеуса получило статус приоритетной общенациональной программы. В этом же году OBPP начала распространяться по всему миру – ее взяли на вооружение в США, Канаде, Англии, Мексике, Исландии, Германии, Швеции, Хорватии.
Многолетние систематические контрольные исследования показывают, что применение программы Ольвеуса существенно, на 30–50%, снижает число учащихся – зачинщиков буллинга и пострадавших от него. При этом уменьшаются и общие показатели асоциального поведения, включая вандализм, воровство, пьянство и прогуливание уроков; улучшаются социальный климат класса, взаимоотношения между учениками, а также их отношение к занятиям и к школьной жизни в целом.
Программа основана на четырех базовых принципах, предполагающих создание школьной (а в идеале и домашней) среды, характеризующейся:
- положительным интересом и вовлеченностью взрослых;
- твердыми рамками и ограничениями неприемлемого поведения;
- последовательным применением некарательных, нефизических санкций за неприемлемое поведение и нарушение правил;
- участием взрослых, выступающих в качестве авторитетов и ролевых моделей.
Тщательно разработана система психодиагностики, методов социально-педагогического вмешательства и подготовки педагогических кадров.
Программа действует как на школьном и классном, так и на индивидуальном уровне, а ее главная цель – изменить «структуру возможностей и наград» в ситуации травли. Школьникам разъясняется, что статус хулигана совсем не престижен и никаких бонусов в кругу сверстников не дает, напротив, в почете дружелюбное отношение ко всем.
В школе учреждается комитет по координации и предотвращению буллинга, проводятся тренинги для комитета и педагогов школы, среди детей и педагогов распространяется опросник Ольвеуса «Агрессия среди подростков», проводятся дискуссионные встречи, вводятся общешкольные правила, которые впредь должны неукоснительно соблюдаться.
На индивидуальном уровне ведется строгий контроль за активностью школьников, их учебными и внеучебными интересами и увлечениями.
Любой сотрудник школы вмешивается в ситуацию сразу же, если стал свидетелем травли. С участниками инцидента проводятся примирительные встречи (медиация), к разбору полетов привлекаются и родители. Поистине, школа объявляется тотальной «антибуллинговой зоной»!
KiVa – значит «хороший»
В соседней Финляндии в 2006–2009 годах разрабатывалась школьная программа KiVa («хороший»). С 2009 года это единственная программа профилактики школьной травли в стране.
Название проекта – это аббревиатура выражения Kiusaamista Vastaan, что означает «против издевательств». Слово kiva с финского переводится как «хороший». Программа распространяется на всех учащихся общеобразовательных школ от 5 до 11 лет. Ее цель – уменьшить показатели буллинга и снизить уровень виктимизации среди школьников.
Работа со сверстниками является одной из центральных тем финской программы. Она заключается в улучшении способности детей распознавать ситуации травли и уметь противодействовать ей, используя возможности коллектива.
Финская программа включает в себя как универсальные действия по предотвращению случаев буллинга, так и специфичные действия по вмешательству в ситуации школьной травли.
Программа имеет три разные возрастные версии: для детского сада, 1–3-го и 4–6-го классов. К специфичным действиям в KiVa можно отнести использование видеоигры и анимационных уроков как дополнение к буклетам и общению с педагогами. Также в каждой школе команда из трех учителей (или другого школьного персонала) вместе с классным руководителем рассматривают все случаи буллинга. С жертвами и инициаторами травли беседуют, после чего организуют систематические встречи. Кроме того, учитель в классе просит двух-четырех одноклассников с высоким социальным статусом, чтобы те поддержали пострадавшего ребенка.
Универсальные действия по борьбе со школьной травлей включают 20 часов уроков, которые проводятся учителями в классе в течение учебного года. На таких уроках педагоги рассказывают о роли группы в поддержании буллинга, стремятся усилить чувства эмпатии по отношению к жертвам и поддержать их. Уроки включают обсуждение, групповую работу, ролевые упражнения. Постепенно класс формирует внутренние правила предотвращения буллинга и борьбы с ним.
Цель одна − подходы разные
KiVa, как и OBPP, ориентируется на работу со сверстниками, педагогическим составом и местными сообществами. По сравнению с OBPP, в KiVa включение педагогического состава в работу программы происходит по иному принципу. Здесь не создается формальное объединение, которое прорабатывает все факты школьной травли, зато постоянно формируются небольшие группы, курирующие каждый класс. Работа с учениками по программе KiVa отличается большей интерактивностью, что делает ее более привлекательной для учеников младшей и средней школы. Для финансирования этой программы требуются частные инициативы, в отличие от программы OBPP, которая предполагает участие правительственных организаций, в том числе в вопросах финансовой поддержки.
Оригинальная статья размещена здесь.
Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал.
