Ей 8 лет. Она крутит волчки, неплохо держит 5-6 оборотов в либеле, уверенно прыгает два разных одинарных прыжка и перекидной, а тренер постоянно усложняет дорожку шагов. Ах, да, забыла сказать: с хореографом тоже наедине проведено немало часов. Давно пора сдавать на третий юношеский разряд, но этот ребенок все еще заявляется по "юному фигуристу".
А для чего? Для медалей.
В первом абзаце - гипотетический, обобщенный портрет фигуристки из области. Я видела таких девочек. Они набирают по "юному фигуристу" 15-16 баллов, делят между собой 1-3 места, входят в шестерку лучших и т.д.
Все дело в том, что есть два подхода... не только к соревнованиям, а к обучению в спортивной школе вообще.
Набор элементов для выступления по нормативу "юный фигурист" отличается от того, что сдают на третий юношеский (первый шаг к спортивным разрядам в будущем). Если на первый достаточно двух разных прыжков и перекидного, одного вращения в базовой позиции, хореографической последовательности (например, ласточки и т.д.), то на третий юношеский добавляются обязательные вращения либела, волчок.
Если ребенок выучил вращение в ласточке и пистолетике, то можно включать их в программу по "юному фигуристу", это только увеличит баллы.
Первый подход
Сдать норму "ЮФ" и как можно дольше кататься по ЮФ, пока программа не станет более отточенной, компонентной, яркой; кататься по ЮФ весь сезон до первых мест, даже если норма уже сдана (это не запрещается, наоборот).
Второй подход
Как только сдана норма "ЮФ", переходить на программу по "третьему юношескому", учить новые элементы, менять программу, образ, музыку...
То же самое с любым другим разрядом. Сдал "третий юношеский", - сразу готовишься ко "второму юношескому".
А какой подход вам больше нравится и почему?