Настоящая тема для размышления - вопросы воспитания - не помещается в (даже) одно произведение-монографию-том. Это всегда открытый вопрос, который рассматривался с самых разных сторон, в самое разное время. Мне кажется, что я смогу рассказать только самую малую, на сегодня известную мне, часть, которая, возможно, будет не сильно актуальна некоторым, но полезна для познания и саморазвития, и сильно актуальна другим. Моя задача рассказать один из немногих, но самый распространенный взгляд на проблему воспитания. Это будет, надеюсь, не единоличный, но много кому присущий взгляд. Я расскажу о своем видении этого самого важного в жизни каждого человека процесса. Я не считаю его правильным или неправильным, но благодарен его наличию всем и всему, что его развивало.
Подходя со всех сторон, пытаясь каждый раз достаточно полно, аргументировано и точно обозначить важные тезисы своего рассказа, я столкнулся с непреодолимой сложностью подобного повествования. В частности, потому что процесс воспитания - сам по себе философский вопрос - каждый человек имеет свои взгляды на это, потому что каждый сам воспитывался в специфической и индивидуальной каждому среде. Поэтому есть смысл обозначить только самые основные моменты, которые могут сильно менять, искажать векторы развития ребенка. Я не буду разбирать, к чему конкретно приводит тот или иной из них, потому что все также продолжает зависеть от общей складывающейся ситуации. Поэтому все эти моменты могут быть оспорены в конкретных случаях.
Существует мнение, что ребенок развивается сам. Все, что ему нужно для жизни - ситуация успеха и удовлетворение житейских потребностей (еда, сон и т.п.). На самом деле, самое большое влияние на развитие ребенка исходит из социальной ситуации, в которой он растет: от ее культуры, которая подразумевает под собой требования, нормы и правила, способы взаимодействия, способы решения различных жизненны ситуаций. Однако, и здесь есть небольшая загвоздка. Так как ребенок развивается, его требования к близкому окружению (носителям культурных норм) также меняются и, если окружение не сориентировано в изменении мировоззрения растущего человека, возникает целый ряд конфликтов. Например: подростку важно принятия взрослым его как себе равного и, если этого не происходит, подросток начинает искать различные (данные ему культурой) способы выходы из этого конфликта. Проблема в том, что сам взрослый даже может не подозревать о наличии этого конфликта. Максимум, что попадает на зуб - беспокоящее поведение - непослушание, плохие оценки, девиация и т.д.
Итак, здоровое воспитание включает в себя такие тезисы:
1. Принятие близким окружением на себя ответственности зависимости развития ребенка от их культуры (в широком смысле) и создание комфортной среды для реализации потенциала;
2. Применение требований к (в первую очередь) себе и ребенку, присущих адекватным законам морали и норм (исключение физического и психологического насилия, логичные эмоциональные и речевые структуры деятельности и т.п.);
3. Понимание вектора развития ребенка, как отличного от других, со своим направлением, скоростью, качеством и т. д.;
4. Принятие взрослыми роли направляющего, а не управляющего процессом развития ребенка.
На самом деле таких принципов еще не мало, и каждый читающий, наверняка, может привести в пример целый ряд, сможет его обосновать и доказать его теоретическую, а иногда и практическую пользу. Моя задача - обозначить несколько границ многогранного предмета "воспитание" и создать некую потребность в познании или интерес к этой теме. Конечно, каждый из нас может найти в интернете миллиард советов по тому, как правильно воспитывать. Зачастую такие советы даются исходя из собственного опыта и работают не всегда, потому что ситуация вопрошающего всегда объективно отличается от ситуации отвечающего.
Я бы с радостью подписал петицию об организации обучения здоровому воспитанию в школах, университетах. Но, к сожалению, пока что подобные "уроки" ложатся на плечи школы жизни - опыта, который человек получает из его собственной истории воспитания его родителями. Плюсом является тот фактор, что вопросы воспитания становятся все более актуальными и "модными". Каждый родитель хочет дать своему ребенку только лучшее, воспитать здорового и рефлексивного человека. Часто при школах организуются кружки, в котором собираются родители и делятся опытом воспитания своего сокровища.
А пока - все, что я могу сделать - обозначить эту важнейшую в жизни каждого человека тему и сказать, что с этим работают психологи. Даже больше: развитие - это именно то, что изучает и выстраивает психолог. И, на самом деле, никто, кроме них, вряд ли сможет помочь на достаточно высоком уровне.
Вляпался в сложное дельце,
Готов кричать: "караул".
Был заусенец на пальце
И я за него потянул.
