Сюжеты о буллинге в современной школе заполонили СМИ, их показывают по телевидению, в интернете огромное число видео, где дети издеваются, избивают, травят свою жертву. Возникает вопрос: «Это явление новое, или подобное уже было в истории?»
И вот что удалось выяснить. В 1731 году императрица Анна Иоановна учредила Шляхетский корпус. В первые дни в корпус было набрано 56 человек, а через месяц учеников было 300 человек. Первые преподаватели корпуса отличались либеральным отношением к кадетам. Это Бецкой, Ангальт, Глинка. Они ставили с кадетами спектакли, балеты, обсуждали философские теории, занимались музыкой. На военные дисциплины времени оставалось мало. Военная подготовка была слабой.
Все изменилось при Павле Первом. Любитель муштры и строевых смотров император Павел внедряет это в учебный процесс. Гуманные и доброжелательные педагоги стали большой редкостью. Порка стала главным способом воспитания. Военный министр Милютин во второй половине 19 века отменил телесные наказания в кадетских училищах. Теперь преподаватели не могли пороть своих учеников, не могли оскорблять и подвергать насмешкам.
Но отношения между самими кадетами были далеки от идеальных. Старшие жестоко угнетали младших. Это называлось цук (слово придумали кадеты). У младших отбирались вкусности из посылок, присланные родственниками, могли отобрать обед в столовой. Жестокие розыгрыши, унизительные задания, например написать сочинение на тему: «Путешествие к Большой Медведице на табурете» были в норме вещей. Учащиеся младших курсов сопротивляться не могли, даже если были сильнее старших мучителей. Цук воспринимался как посвящение (инициация) в кадеты.
Цук рассматривался преподавателями как способ приучить будущих офицеров к подчинению. Поэтому искоренить его они и не пытались. Кадеты же считали цук традицией, которую нельзя нарушить. Кроме того, среди них было правило никогда не жаловаться на обидчиков. Жалоба – это самое страшное преступление. Тот, кто жаловался, становился изгоем среди учащихся. Ябеду называли фискалом, с ним никто не разговаривал в течение всех лет учебы.
Героями же считались второгодники и двоечники. Их называли «закалы» или «коренные кадеты». Они были нарушителями дисциплины, открыто грубили преподавателям, нарушали порядки учебного заведения. Закалы ненавидели тех, кто хорошо учился, и при всяком удобном случае издевались над ними. Но всегда стойко переносили наказания.
В некоторых кадетских корпусах преподавателям удавалось переломить подобные традиции и сплотить старших и младших. И тогда агрессия, свойственная закрытому мужскому коллективу, находила выход в драках со штатскими.
Эти драки сопровождались специальными стихотворными кричалками, песенками с оскорбительным содержанием. Штатские, впрочем, не отставали. Также жестоко дрались, сочиняли обидные песенки и стихи.
К окончанию кадетского корпуса выпускники сочиняли песню, в которой высмеивали своих преподавателей. Песня называлась «Звериада». Существует легенда, что первую «Звериаду» сочинил Лермонтов М.Ю.
Вот один из куплетов:
Прощай ты, жила-эконом,
Грабитель пирогов и булок!
На них построил себе дом
Фасадом в грязный переулок.
Еще существовала песня, состоявшая из 100 куплетов. Называлась она «Журавль» и рассказывалось в ней обо всех корпусах России.
Про пажеский корпус:
Попугаем разодет этот пажеский кадет.
Таким образом, мы видим, что буллинг как явление не является изобретением ХХ1 века. Но в царской России он был характерен для закрытых мужских учебных коллективов. Розги и телесные наказания искоренить его не смогли.
Как с издевательствами и унижением одних детей над другими бороться в современной школе? Почему армия психологов, комиссии по делам несовершеннолетних, завучи по правовому регулированию, учителя слабо справляются с этим явлением? Очень хотелось бы увидеть предложения читателей.