Преподавание английского в китайском детсаде имеет определенную специфику. Неподготовленному учителю, да и просто наблюдателю со стороны, это может показаться диким.
Обычно от иностранного учителя ожидается:
1) показать белое лицо;
2) развлечь детей;
3) надрессировать их выкрикивать иноземные слова на флэш-картах и реагировать на простые команды.
Скорее всего, вас будет сопровождать ассистент (Teacher's Assistant), и с вопросами дисциплины и гигиены вам будут помогать.
Но первое, о чем надо помнить здесь - будьте терпеливы и готовы к любой неожиданности!
Несколько советов, как учить китайских детсадовцев
Чем младше дети (и чем больше группа), тем труднее удерживать их внимание. Определите и чётко спланируйте каждые 5 минут урока, чтобы вовремя менять игры и упражнения. Если видите, что дети беспокойные и постоянно отвлекаются, бросайте то, что делали, и переходите к следующему.
Когда я работал в детсаду, у меня было два часа работы до обеда и 6 групп, то есть каждые 20 минут мне нужно было вести урок в другой группе. Так вот, распланирована была каждая минута (сначала приветствие, первая песня с движениями с прошлого урока, игры с флешкартами, помпезные награждения отличившихся учеников, новая песня и новые движения и т.д.) Каждые пять минут дети вставали-двигались, садились, опять вставали-бегали, садились, вставали-пели.
Это был реальный конвейер занятий, то шумных, то тихих, держащий детей в тонусе, и выжимающий учителя досуха эмоционально к концу второго часа. Но именно так учителю детсада приходится бороться за внимание детей.
Не старайтесь заваливать детей новыми словами на каждом уроке. Планируйте научить трём новым словам каждый день. Когда я составлял план на семестр, я так и записывал - 6 новых слов в неделю плюс 3-4 уже известных слова для формирования фраз. Например, учу словам ”Mom”, “Dad”, “family”. В придачу тренируем фразы-примеры “my Mom, my Dad”, “I love my Mom”, “this is my Mom”, “Mom and Dad”, “my family”.
Избегайте чересчур возбуждающих и соревновательных игр. Дети не похожи друг на друга. И наверняка вы их не очень хорошо знаете. Пытаясь привлечь учеников слишком активной игрой (все, что активнее музыкальных стульев), вы рискуете нарваться на «мину»: кто-то закатит истерику от того, что проиграл, кто-то сильно испугается, а кто-то нанесёт соседу травму.
Дети любят все яркое. Если делаете флэш-карты, пусть они будут ярко-цветные. Иногда надевайте яркую шляпу, прячьте в кармане яркую игрушку и показывайте ее для привлечения уставших учеников, носите с собой яркую коробку или сумку с призами и т.д.
Призы необходимо обновлять регулярно. Например, если я поощряю стикерами, то на каждую неделю у меня новый набор - начинаю просто с маленьких звёздочек или сердечек по три юаня за пачку, затем персонажи мультиков, потом переходим к сверкающим звёздам побольше и так далее.
Когда ажиотаж с наклейками пропадает, у меня всегда наготове что-нибудь другое - печати (сначала маленькие, потом покрупнее), цветочки из палочек для мороженого, открытки, фигурки из цветного картона.
В старших группах можно ещё замутить круговой график на доске или листе ватмана, где нарисовать сердечки, и закрашивать кусочек круга после каждого правильного ответа. Как только график доходит до сердечка, вся группа получает по маленькой наклейке.
Дети младшего детсадовского возраста зачастую не умеют читать и писать даже на родном языке. Так что ваши потуги заставить их прописывать английские буквы и читать слова оставят их в недоумении. Да и вообще, на данном этапе развития дети больше слушают, а говорить на английском станут попозже. (Иногда необходимо пояснять это чересчур рьяным родителям).
Разделяйте уроки по общим темам, например погода, еда, цвета, цифры, животные, мебель, части тела. Не забывайте о кратких фразах по теме.
Для более успешного запоминания таких фраз придумывайте чанты (кричалки) с простыми движениями. В идеале вы начинаете с первого слова, а дети будут подхватывать и продолжать фразу. Например, вы трёте лицо и кричите “wash”, а дети продолжают “your face”, затем хором: “every morning”.
Контролируйте занятость детей каждую минуту урока, не позволяйте им бродить бесцельно вокруг вас и ваших материалов. Короче, оберегайте свои вещи. В идеале вы появляетесь прямо перед звонком и исчезаете в момент окончания урока.
Я обычно приношу все свои вещи в большой коробке, и по окончанию урока хватаю ее под мышку и вежливо раскланиваюсь. Дети чрезвычайно непосредственны, и считают, что материалы для урока (игрушки и т.д.), да и даже вашу куртку нужно обязательно утащить, глупо хихикая. Если вы допустите учеников до ваших вещей, то жалкие доводы о том, что стикеры надо заслужить, а ручные куклы понадобятся лаоши на следующем уроке, будут полностью проигнорированы. Вас ждёт истерика, и возможно придётся лишиться необходимых материалов.
Приготовьте больше игр и занятий, чем планируется по времени. Какая-нибудь игра может не понравиться детям, или вас просто попросят поучить немного дольше. Тут-то ваша заготовка вас и спасёт. Кстати, если какая-нибудь фишка не сработала, попробуйте ее в другой группе или в другой день.
В каждом классе у вас будет особенно непослушный или гиперактивный ученик, а то и два. Не ругайте его при всех. Держите его поближе к себе, сделайте своим помощником и почаще поощряйте правильное поведение.
Придумывайте разные песни на один мотив в зависимости от темы. Берите например, мелодию “Are you sleeping, are you sleeping, brother John?” и составьте свои фразы, типа “Are you hungry, are you hungry? Wash your hands!” и т.д. Дюжина подобных чантов и песенок не только поможет легче заучить слова урока, но и в виде повторения скоротает минут 5-10, когда вам уже нечего делать, а урок еще не закончился.
Постоянно пробуйте что-нибудь новенькое. Будьте непредсказуемыми. Не используйте одну и ту же игру слишком часто, и не играйте в одну игру дольше пяти минут. Возьмите за правило удивлять учеников чем-то на каждом уроке. В офисе у меня целая полка шкафа забита всякими мелочами и приколюшками, где по соседству с гигантской игровой костью вы увидите резиновый обруч, щит Капитана Америки, бороду, бумажный цветок, разные мягкие игрушки, пистолет, меч, самолётик, сапожную щетку, ласты, маски супергероев, игрушечные фрукты, айфон-точилку, брелоки и тому подобное. С каждой из этих бредовых вещей можно устроить игру-развлекуху, да и просто мини-представление и протянуть несколько минут урока. Внимание учеников вам гарантировано.
Но главная заповедь успешного учителя детсада в Китае - старайтесь веселиться ВМЕСТЕ со своими учениками. Не принимайте ничего всерьёз. Дети чему-нибудь так или иначе научатся, и вы вдобавок хорошо проведёте время и сохраните нервы.