Условие задач Вы можете посмотреть, нажав на хештег #однажды в истории
Представлены ответы на задачи части 4:
По поводу списка из самых нелепых изобретений человечества могу сказать, что дети и подростки не перестают меня удивлять, находя применения, которые даже взрослому человеку не приходят сразу на ум. Да и не только сразу.
К примеру, "книга для тех, кто учится читать" - ребенок за 2 минуты придумал азбуку для слепых. Они учатся читать по шифру де Брайля.
По поводу "форточки для подводной лодки" - ребенок за минуту выдал интересную мысль о том, что форточка - это может быть и спасательный шлюз для эвакуации. Выход.
А ассоциация у него была простая - форточка это вход для вора в дом.
Такое ассоциативное мышление поразило меня до глубины души.
В остальном - данное задание было дано для того, чтобы вы ознакомились с направлением полета вашей творческой мысли. Совершенствуйте его, развивайте! Давайте ему пищу в виде решения подобных задач!
А пока что - продолжим.
Страшней лопаты пушки нету:
Как ситуация разрешилась на самом деле: разобраться в сути предложения было поручено Н.В. Воронову – начальнику отделения артиллерии армии, ответственному за внедрение новых видов вооружения. Тот пытался доказать, что в итоге получится ни то, ни сё. Но дело довели до огневых испытаний. Лишь когда высшие военные чины наглядно убедились, что крохотная 37-миллимитровая мина весьма слаба, о точности стрельбы можно лишь мечтать, зато сама лопата стала небезопасна и неудобна в прямом своём назначении, «изобретению» был положен конец.
Как обнаружить вредителя?
Решение было найдено гениальное! Когда зерновка грызёт зерно, её ротовой аппарат издаёт хруст. Берем звукоизолированный стакан, на дно которого засыпаем порцию зерен и опускаем туда чувствительный микрофон. Громче «хор» – больше вредителей. Сигнал от микрофона можно вывести на прибор, стрелка которого проградуирована в количестве зерновок.
Надеюсь, Вам понравились эти задачи!)
Попробуйте себя в решении других!)