7.40. Подхожу к школе. Первый урок физкультура, надеюсь успеть проверить тетради. У входа две мои бабушки-активистки пропели мне "Доброе у-утро!". Поднимаюсь в класс. Бабушкины внуки сидят в раздевалке и мирно беседуют, даже не сняв обувь. Поторапливаю и бегу в класс. Едва успеваю раздеться, включить компьютер и открыть окна, как крик "Помогите!" возвращает меня в раздевалку. Оказывается, уже пришли два моих главных "бойца" и сразу вступили в резкий антагонизм друг с другом. Помогаю и развожу по углам. Время 8.05 . Подтягиваются остальные, начинаем переодеваться. О тетрадях пока забываю: застёгиваю, расстёгиваю, разыскиваю мешки с физкультурной формой и спортивной обувью. Лелею в себе мысль о свободных 45 минутах.
Ура! Ушли! Сажусь проверять тетради. Но нет! Через пять минут звонок: просят спуститься в спортивный зал. Спускаюсь и застаю картину: Г. (это просто первая буква имени) висит под потолком на шведской стенке . Внизу стоят психологи и просят спуститься. Нет, он хочет остаться один и ему нужно помедитировать. Соблазняю тем, что надо сходить за пластиковыми стаканами. Работает безотказно. Сползает и мы вразвалочку идем за стаканами и потом в класс. По дороге слушаю подробный рассказ о том, кто и как его обидел. Остаток времени развлекаю какими-то мелкими заданиями, не давая впасть в плохое настроение, иначе никто не сможет учиться. Тоскую о тетрадях.
Задрожала лестница, захлопали двери. Нет, это не лягушонка в коробчонке, это мой класс с физкультуры возвращается. Одеваемся насколько можно быстро. Следующий урок математика. Успокаиваются только минут через 15 . Математика проходит нормально, несмотря на то, что некоторые пытались взвесить рис в дм, а длину измерить в литрах.
Завтрак. В свете последних событий с особой тщательностью слежу за мытьём рук. Спускаемся, рассаживаемся не без боя. Уговариваю позавтракать, призываю к тишине, получаю несколько минут отдыха, пока все завтракают. Учителям завтрак не положен, за нами камеры следят. Убираем со стола, возвращаемся в класс. Кто-то возмущенно спрашивает, когда будет перемена. Объясняю, что завтрак - это и есть перемена.
Музыка! Наконец проверяю тетради. Успеваю как раз вовремя.
Самое страшное - перемена. Нельзя целый класс 25 минут держать в закрытом пространстве. Мы играем и в подвижные игры, и в настольные. Но невозможно заставить их играть в одно и то же. Это уже не перемена. Кто-то хочет играть, кто-то показывает упражнение, которое выучил вчера на гимнастике, а кто-то просто хочет побегать. И учитель не может одновременно ко всем быть лицом. Не спасают и камеры в игровой. Поэтому к концу пятого урока у меня начинает болеть горло.
Уроки закончились! Дополнительные занятия проведены. Часть детей идет на продленку, часть провожаю домой. Раздаю детей родителям из рук в руки. Попутно отвечаю на вопросы и претензии. Обязательно остаются несколько человек из тех, кто не ходит на продлёнку, но обедает и потом, во второй половине дня идёт на какие-нибудь дополнительные занятия. За продлёнку надо платить, а тут учительница, которой делать нечего, может посидеть, позаниматься с ребёночком. Вот я их и кормлю, развлекаю, занимаюсь до половины третьего. Понимаю, что обедать не успеваю.
Грызу яблоко и готовлюсь к урокам на следующий день. Не тут-то было! В 15.30 вызывают всех на совещание к начальникам. Минимум час времени выброшен из жизни. После совещания в класс возвращаться смысла нет: там работают курсы для дошкольников.
В обнимку с тетрадями ползу домой. Там сразу начинаются звонки и сообщения от родителей. А мы чихаем, можно нам не приходить завтра? А у нас серёжка золотая потерялась. Вы не можете завтра поискать? В перерывах между звонками готовлюсь к урокам и проверяю-таки часть тетрадей. Вишенкой на торте около 22.00 была просьба одной мамы написать, не помню ли я, какое задание выполнялось в тетради по русскому языку 18 февраля (сегодня 16 марта). Я, конечно, не помню и отвечать не стала.
В 22.00 вспомнила про родимую МЭШ. Там же тоже нужно наследить. Закончила к двенадцати.
Спать...
Завтра надо пораньше в школу, тетради проверить
