Вы пришли к очередному преподавателю после н-ного перерыва в изучении языка в надежде получить, наконец, то, что так давно ищете - "своего" человека. Однако вскоре снова убеждаетесь, что "акцент не тот", "методика ужс", "а он вообще в штатах жил?" и т.д.
А вы знаете, чем определяется ваше вот это "своё"? В этом посте я постараюсь разобрать основные претензии к преподавателям и объяснить, почему нужно попробовать взглянуть критически не на преподавателя, а на себя.
ВНЕШНИЙ ВИД
Наверное, первое, на что вы обращаете своё внимание при знакомстве с новым преподавателем - это то, как он/она одет, как накрашена, какие аксессуары носит, как преподносит себя. Предположим, что вам показалось, что он/она выглядит несколько старомодно или даже странно, очки какие-то неказистые, сумка дешевая, а компьютер давно пора бы выбросить.
Думаю, банально прозвучит, если я скажу, мол, отбросьте стереотипы о внешности и загляните внутрь... себя. Вот это уже не совсем ожидаемо, но я попробую объяснить. Спросите себя: "Почему мне так важно, как выглядит мой преподаватель? Что именно меня в нем отталкивает? Почему меня отталкивает именно это?". Ведь ваша неприязнь запросто может быть вызвана тем, что каждый день на работе вам приходится "фильтровать" людей, на которых вам позволительно тратить свою энергию, и людей, которые сразу могут идти на. Это понятно, и это нормально. Будучи крутым спецом, вы уже знаете как должны выглядеть "выгодные" для вас люди. Однако, не спешите. Вы уже не на работе, и окружающие вполне могут себе позволить выглядеть несколько иначе, будучи полезными вам по своей сути!
Поехали дальше.
АКЦЕНТ
Второе, что цепляет ваше ухо, это то, как преподаватель говорит. Я знаю, это мега-важно! Я также знаю, что большинство из вас привыкли слышать красивое британское произношение из учебников. А еще я знаю, что акцентов существует не два, и даже не три. Их больше, и если вам кажется, что он/она произносит что-то неправильно не так, как вы привыкли слышать, это вовсе не значит, что он/она игнорирует фонетику или вовсе не знает, как слово произносится. Вполне вероятно, что он/она просто является носителем другого акцента.
Более того, у русскоязычных преподавателей может быть своеобразный микс акцентов. Это обусловлено тем, что, находясь в России, мы пользуемся разными учебниками - британскими или американскими - а также находим разные аутентичные источники (например, видео) из разных уголков англоговорящих стран. В этой связи мы хватаем всё, что слышим, а не копируем то произношение, которое распространено в отдельном регионе. Уже даже не говорю, что в процессе изучени языка мы сталкиваемся с разными преподавателями-приверженцами разных акцентов, обладающими своими собственными "миксами".
Если вам режет ухо акцент другого человека, прежде всего спросите себя: "Я пришел/пришла учиться произношению у этого преподавателя или же для моей цели это не так критично?". Если первое, то, конечно же, ищите целенаправленно человека с понравившимся акцентом. Если второе, то, подумайте, стоит ли убегать так скоро.
Последнее, что я хотела бы отметить, это...
МЕТОДИКА
Волшебное слово, обретающее ещё бОльшую магию с таким манящим эпитетом "авторская". Все знают, что такое "авторская методика". А знаете ли вы, что такое методика? Методика преподавания?
Мне кажется, человек, не знакомый с образованием со стороны преподавателя, не может иметь об этом полноценное представление. Впрочем, это не мешает некоторым моим (слава Богу бывшим) студентам делать преждевременные выводы о моей, так скажем, методике.
Почему слава Богу, что бывшие? Может, я просто боюсь критики - поэтому так отзываюсь? Вполне вероятно. Но попробую все же высказаться с точки зрения преподавателя.
Сегодня нереальное количество информации поступает в наш мозг. Он естественным образом пытается защититься и отвергает всё, что не подходит под определенные шаблоны, которыми мы пользуемся каждый день. Сегодня мы просто обязаны знать чуть больше, чем АБСОЛЮТНО ВСЁ об этом мире, и конечно же, вы имеете определенное представление об учебном процессе: вы наслушались своих знакомых, вы прочли кучу статей в сми, а может, вы пошли дальше, и прослушали вебинар какого-нибудь блогера о том, как должен строиться учебный процесс. И хорошо, если этот блогер обладает педагогическим образованием, но...
Фишка в том, что у каждого преподавателя своё представление об образовательном процессе, основанное на научной базе и на ЛИЧНОМ опыте. А теперь внимательно: преподаватель работает с определенной аудиторией долгое время; делает определенные выводы о том, как его аудитория воспринимает информацию; разрабатывает и дорабатывает имеющиеся у него учебные материалы именно под определенную аудиторию.
Ещё раз. Под определенную аудиторию.
Это значит, что если вы пришли к нереальному преподавателю, нахваленному вашей подругой, у который сын готовился у этого человека к ЕГЭ, то не ждите, что вам, человеку, которому нужно подтянуть бизнес-английский, этот преподаватель поможет. Понимаете?
Преподаватели тоже сегментируются, они тоже специализируются на узкой аудитории. Если вдруг так вышло, что вам не нравится методика преподавателя, не спешите хаять его за это. Возможно, вы просто не его аудитория. Это нормально, просто продолжайте искать.
Что мы имеем в итоге? Всё сугубо индивидуально, как и всегда, как и во всем. Прошу, не делайте преждевременных выводов о преподавателе; не сокрушайтесь на него за его якобы некомпетентность. Скорее всего вы просто не подходите друг другу, вот и всё.
А вы как думаете, может ли студент, если ему не понравилось что-то в преподавателе, открыто высказать это при всех на занятии?
