Найти в Дзене

Классная приходит на собрания, как великий хан, и просто собрать дань с вассалов уже не достаточно

Классная приходит на собрания, как великий хан, и просто собрать дань с вассалов уже не достаточно – публичная экзекуция неугодных по результатам четверти тут неизбежна.
Сердце обливается кровью смотреть на вытягивающиеся лица родителей.
А дальше я могу представить, что они устраивают дома своим родным сыновьям и дочерям.
Я же спокоен, как слон, и вот, почему…
Оценки успели прочно утвердиться в нашем сознании как фактор, определяющий положение ребенка в обществе и заменяющий ему самоидентификацию.
Иванов – троечник, Петров – отличник, Пупкин – двоечник. Неважно, с чего все началось.
Этот статус надежно закрепляется и в голове ребенка, и в обществе сверстников, и в тусовке учителей. Отличника Петрова всегда будут хвалить, «вытягивать» на пятерки, а двоечника Пупкина педагоги будут щемить по поводу и без, вдохновляя его на раздолбайство, прогулы, а потом сижки, пивас и все такое за гаражами напротив школы.
Троечники, разумеется, достигают успехов в жизни не реже, чем отличники.
Н

Классная приходит на собрания, как великий хан, и просто собрать дань с вассалов уже не достаточно – публичная экзекуция неугодных по результатам четверти тут неизбежна.
Сердце обливается кровью смотреть на вытягивающиеся лица родителей.
А дальше я могу представить, что они устраивают дома своим родным сыновьям и дочерям.
Я же спокоен, как слон, и вот, почему…



Оценки успели прочно утвердиться в нашем сознании как фактор, определяющий положение ребенка в обществе и заменяющий ему самоидентификацию.
Иванов – троечник, Петров – отличник, Пупкин – двоечник. Неважно, с чего все началось.
Этот статус надежно закрепляется и в голове ребенка, и в обществе сверстников, и в тусовке учителей. Отличника Петрова всегда будут хвалить, «вытягивать» на пятерки, а двоечника Пупкина педагоги будут щемить по поводу и без, вдохновляя его на раздолбайство, прогулы, а потом сижки, пивас и все такое за гаражами напротив школы.

Троечники, разумеется, достигают успехов в жизни не реже, чем отличники.
Но некоторых система ломает-таки до конца.
ИМХО, самое важное тут – отношение самих родителей к ярлыкам, которые на ребенка пытаются повесить.
И я никогда не буду вторить учителям – нахваливать или клеймить детей из-за оценок.
Так делают только умственно неполноценные.

На биологии я был самым бестолковым учеником.
Потом как-то однажды остался подежурить в кабинете, и (о, чудо!) на целое полугодие превратился в лучшего!
Я, чесслово, всегда ооочень тщательно обращался с школьным имуществом.
Тогда я не понимал, а ведь это она, весьма очевидно, была нездорова психически, или, как минимум, некомпетентна как педагог.
Поэтому проверять все эти оценки и ходить на собрания без сарказма и здоровой доли пофигизма я считаю предательством по отношению к детям.
И всегда объясняю им, что ни хорошие, ни плохие оценки - ничего не говорят мне ни об их способностях, ни об их трудолюбии. Разве жизненная позиция моих пацанов должна зависеть от того, был ли вчера се*с у какой-то клуши-выпускницы пединститута? Тем более, всегда можно договориться о том, чтобы выучить все идеально и заставить истеричку заткнуться раз и навсегда.

А вы как считаете, нужны ли нам оценки?