Сегодня, я расскажу вам о лайфхаке!
Вы узнаете фишку, которая поможет, когда ребенок нарушает ваши правила безопасности и делает по-своему или назло.
Как вы сами программируете ребенка на опасные действия и как быстро это изменить.
И так, первый лайфхак позитивной безопасности, который являются ключевым в умении эффективно формулировать правила безопасности для ребенка.
Я уверена, вы хорошо знаете этот лайфхак, но в теме детской безопасности продолжаете его игнорировать.
Речь идет о частице «НЕ»
Как обычно действуют взрослые:
• « Не подходи к собаке, укусит»
• «не наступай на люк»
• «Спички – не игрушка, не трогай»
• «не разговаривай с чужими»
• «не катайся на велосипеде вдоль дороги»
На первый взгляд может показаться, что мы в исключительных случаях применяем подобные запреты, но стоит понаблюдать за собой, и вы обнаружите, что не очень популярна в речи.
Как это воспринимают дети?
Уверена, вы сами слышали и не раз заявление, подобное этому: «Мозг не воспринимает частицу «не». Он ее просто выбрасывает из предложения.
Да это так, но почему это происходит?
Все дело в том, что мозг воспринимает информацию образами, а на частицу «НЕ» образ отсутствует.
Давайте проверим, сделаем маленький эксперимент, и вы увидит, что это действительно так.
Сейчас я просто скажу вам одну фразу, а вы отследите какой визуальный образ, вы представили в этот момент.
Закройте глаза: «Милая, не прыгай с качелей», «Дочка, я тебе говорю, не прыгай с качелей».
Теперь откройте глаза и вспомните, ваши ощущения и мысленный образ, что предстал в вашем воображении?
Обычно мамы говорят, что им представлялась девочка, прыгающая с качелей, или они сами в возрасте этой маленькой девочки прыгали с качелей или сходили с нее.
То есть, когда мы слышим фразу с частицей «НЕ», наш мозг воспроизводит все слова, на которые есть образы, кроме «не», так как на нее нет образа.
Вместо «не подходи» слышится «подходи»; Вместо «не трогай» - «трогай» и тд.
И тогда ни чего не остается, как осуществить эту команду в реальных действиях (подойти, потрогать).
У детей основой восприятия является образное мышление и образная память, поэтому у них этот эффект еще более ярко выражен.
Таким образом, мы сами того не подозревая, программируем ребенка на неудачу.
Что же поможет?
В, во-первых, нужно использовать прием, благодаря которому, мы можем этот же эффект обратить на пользу.
Если ребенок нарушает те правила безопасности, которые вы ему устанавливаете, то по такой же закономерности вы можете настроить его на успех и соблюдение правил, пользуйтесь при этом психологической уловкой!
При каждом удобном случае говорите ребенку позитивную установку, как если бы, он уже соблюдал ваше правило и вы бы хотели его за это похвалить.
Например: Если ребенок все время тащит в рот камни и песок на прогулке и вы не знаете что с этим уже можно сделать? Вы можете говорить ему периодически «Сыночек, какой ты у меня молодец всегда соблюдаешь наше важное правило. С песком и камушками играешь руками, в ротик кладешь только ту еду, которую я даю тебе».
Это своего рода программирование ребенка на правильные действия. Так как каждый раз, когда вы говорите с ним, таким образом, он представляет образ правильного поведения и вскоре невольно начинает ему соответствовать.
У этого приема нет возрастных ограничений, работает и с малышами и с подростками и даже со взрослыми.
Во-вторых, большинство запретов можно перефразировать, так, чтобы в них не использовалась частица «НЕ».
Вместо «Не наступай на люк», скажите ребенку: «Мы люки всегда обходим», а вместо «Не кататься на велосипеде вдоль дороги»» - «На велосипеде катайся только во дворе».