Двадцать лет назад дети были другие. И игры были другие. И цели.
В век интернета и всевозможных гаджетов дети с раннего возраста погружены в цветной экран телевизора, планшета или компьютера. Они сидят дома больше, чем сидели дома дети двадцать лет назад.
Как родитель, захвативший развитие технического прогресса в самую его половину, но не в самый расцвет, я на примере своего ребенка видела, как из прыгающего по деревьям добра-молодца он превращается в комнатного ленивца.
С одной стороны, как маме мне было совершенно спокойно, что дитя рядом, жив-здоров, очередной зуб не выбит, красивый синяк домой не принесен.
С другой стороны, постепенно образовались проблемы межличностного общения в простой жизни.
Нет, как ни странно, не со сверстниками. Между собой они отлично ладили, общались в социальных сетях. И мгновенно находили общий язык даже в новом для себя коллективе.
Проблемы возникли в быту, и в кругу взрослых. Точнее говоря, ребенок, погруженный в онлайн мир мало успевал познавать мир живой, с его законами, с людьми, с обязанностями.
Мне пришлось срочно пересмотреть варианты воспитания и добавить целый пласт практического освоения мира в уютный мирок его детства. Забегая вперед скажу: все получилось. Но было бы гораздо проще, если бы я это понимала с самого начала. И осознавала бы проблемы, которые появятся рано или поздно.
Так уже во взрослом возрасте, когда приходит пора осваивать этот мир самостоятельно и что-то в нем делать (например, искать работу или платить за квартиру), то оказывается, что эти действия выросший организм представляет себе совершенно иначе. Но он не готов что-то в себе менять или переучиваться. Он злится и обижается, что все вокруг работает не так, как он себе это представлял. И отказывается успешно существовать в этом сложном и непонятном для него обществе.
Виноваты ли в этом современные компьютеры и та информация, которая вольным образом гуляет в сети? Виноваты.
Но виноваты не они, как явление. Виноваты мы, как родители. Что вовремя не увидели этот перекос, и не приняли мер для его устранения, позволив ребенку развиваться интеллектуально, и не заставляя его познавать и практическую сторону жизни в полном объеме.
Я вспоминаю свое детство и удивляюсь: сколько на мне было сосредоточено домашних дел, которые мне делегировались без условий «я не могу» или «я не хочу». Приходилось справляться со всеми этими делами, проявляя смекалку, фантазию и сообразительность. Ежедневно сталкиваясь со взрослыми обязанностями, я понимала, как функционирует этот мир, по каким правилам работают организации и ведомства, что нужно сказать, чтобы добиться своего.
А сегодня я то тут, то там вижу, как взрослого дитятю сопровождает мама или папа, не потому что боятся за его психику, а потому, что сам он не справится. Признаться, и у меня были такого рода проблемы, когда окрепший телом и духом ребенок, решительно куда-то шел, чтобы сделать дело, и так же быстро возвращался обратно со словами: «А мне сказали вот так нельзя, ну я и поехал домой».
Эти новые дети и потом, в рабочем коллективе получают множество неожиданных проблем. Это отсутствие адекватной коммуникации с коллегами, особенно теми, кто старше по возрасту, неумение сосредоточиться на задаче и не желание работать так, как велел ему начальник.
Новое поколение детей умны, интересны и самодостаточны. Но не приспособлены к преодолению, к взятию преград, к ежедневной монотонной работе на результат, который придет не сразу, а спустя продолжительное время.
Что же делать, спросите вы? Нужно правильно вовлекать ребенка в бытовой мир со всеми его составляющими с самого детства. Делегировать ему отдельные полномочия и не кричать, если он что-то сделает не так. Сесть и объяснить. Конечно, проще и быстрее сделать это все самому. Но должен же когда-то ребенок познавать вселенную, которая его окружает, а не ту, которая находится по ту сторону экрана.
Выбирайте правильные действия, и тогда ваш гений вырастет гармоничной и самостоятельной личностью, готовой к любым испытаниям.